高三英语第二学期复习计划。
龙川车田中学英语备课组。
我校高三英语在三月中旬结束课本的复习，即第二轮复习，三月底开始进入第三轮复习阶段。第三轮复习主要以专题复习为主，加上综合测试，让学生提高解题和应试能力。高考前的近两个来月是学生英语应试能力提高最快的阶段。
因为经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了课本的基本和基础知识。所以在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。我们的思路是：
在充分领会《大纲》精神，反复研究《考试说明》基础上，真正做到：点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的知识系统，使知识系统化、条理化、科学化。
一、明确三轮复习的任务，提高复习的有效性。
我们将在在。
一、二轮复习的基础上建立起完整的知识体系。为完成这一目标，我们将按照《考试说明》要求，准确理解各个知识点的内涵，熟悉它们的适应范围及使用条件，并认真分析研究各个知识点之间的内在联系，查漏补缺，同时做一定数量的专项或综合训练题，熟悉掌握解题方法及技巧，提高分析问题、解决问题的能力。⑴训练的重点应是中档难度的题目；⑵要特别重视交际性、灵活性比较强以及能力型的题目；⑶要规范作题，象对待考试一样，进行限时训练，将调其速度及准确率；⑷不搞题海战术，把握练习的适度适量，做到批阅、反馈、纠错和反思小结。
⑸课堂上杜绝教师一言堂，做到先练后讲，讲练结合，即时巩固。
二、突出三轮复习重点，提高学生的应试能力。
三轮复习的重要任务之二，按照高考题型结构，有计划地进行专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。专项训练做到阶段侧重、各个击破，同时还要强化学生的弱项。专项复习每个老师准备一个或两个专题，选取有代表性的题目，讲练结合，强调解题技巧的训练。
后期注意限时训练。每个专题大概用两周时间进行。
以词汇为抓手，增强词汇应用能力
针对目前很多同学在词汇记忆和准确运用上依然不容乐观，指导学生科学地记忆单词仍然是三轮复习的重中之重。我们要求学生坚持每天复习100左右单词，在两个月内进行两轮记忆，并强调复习记忆实词（即动词、名词、形容词和副词），强调复习记忆实词的词组、短语和习惯搭配，备课组把常用的重点词汇、词组和短语典型用法整理出来，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练习题，进行随堂检查。
加强读写专项训练。
我们在加强词汇和语法复习和训练的基础上，努力提高学生在阅读时的逻辑推理能力、猜测能力、概括能力和写作能力，并要达到如下要求：
完形填空题。
侧重快速阅读理解，全面整体接受信息的能力；分析文章结构，理解主题思想和各层次之间的逻辑关系；利用已知信息和英语阅读语感，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力和少数词语的固定搭配知识。
语法填空。我们每周至少安排两次随堂练习并当堂评讲，同时为学生选编适当适量的课外练习题，使之贯穿这两个月的复习。侧重指导学生在做题过程中如何把握话题精神、前后关系和恰当选词。
重视拼写单词的正确到位。
阅读理解题
我们根据近几年高考阅读理解题的特点，在五月份进行专题指导与训练，选题上注意体裁多样，内容广泛，让学生限时阅读。指导学生做阅读理解时，从整体上把握文章脉络，明确章节大意，理解文章中心，分析语篇结构、找准获得语言信息的切入点，从关键词中找出语篇内容、主旨，准确理解作者的态度、情感和意图等。
书面表达题
为了提高书面表达的成绩，我们要求学生在这两个月内，将朗读、背诵和书写结合起来，每周至少布置一到两则的写作任务并加以评讲，备课组将在选编材料和常用句式的基础上在五月份进行专题指导，加强学生审题、构思以及语言表达的正确性、流畅性和多样性等诸方面能力的提高，同时对学生书写的规范提出要求。
三、加强与学生沟通，挖掘非智力因素潜能。
全组老师深入同学中间与同学们交心谈心，即时了解同学们的学习状况，帮助同学们排解英语复习中的困惑，挖掘非智力方面积极因素，进行分层指导，帮助学生调整完善复习策略，提高自主学习，自我管理的能力，树立起考好英语的必胜信念。
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