英语长难句的解析策略

作者：张英杰。

**：《高中生·高考指导》2023年第03期。

大家都知道，高考英语试卷中的阅读理解题和完形填空题是“重头戏”，而其中的长难句又往往是高考试题所要考查的对象。有的考生看了两三遍长难句后也不知所云。这就要求考生不仅要提高阅读速度，而且要有效地分析句子结构。

因此，我们有必要从“读法”和“结构分析法”两个方面去解读长难句。

一、读法。1.扫读。

遇到长难句。考生必须改变“地毯式”的阅读习惯，要“广角镜”似的顺行快速向前移动眼睛，进行扫读，立即给这个句子定位——从哪儿开始到哪儿结束。同时在思维上，考生要树立大阅读意识，以完整的句意方向来进行思考，从而获得对句子意思的总体印象。

2.寻读。考生要有针对性地抓住长难句的主干，从前向后进行寻读，凡是对主干的扩展、补充或例证都跳过不读，把注意力集中在主干内容上的某些特定信息的理解上，在头脑中搜寻并且连接在意义和语法结构上有关联的关键词，从而整合出较为完整的重点信息。

二、结构分析法。

尽管长难句复杂多变，但通过分析和总结还是有规律可循的。它由两部分构成：主干部分和修饰部分。

主干部分是指主谓宾结构或主系表结构，而修饰部分是指在句中只起修饰或补充主干作用的单词、短语或从句。同时，考生要对长难句的语法结构进行具体的判断和有效的剖析。

1.复杂的简单句。

1）特征：有多重修饰成分，这些修饰成分往往由非谓语动词、介词短语、形容词短语、同位语或从句等充当。

2）突破策略：对于这类句式，应先扫读或寻读，找出主干成分（即主语和谓语），然后看修饰部分，这样复杂的简单句就不复杂了。

次要成分：第二个并列句是一个含有多层结构的句子。第一层是由that引导的宾语从句，作real-ize的宾语：

第二层是what引导的主语从句，what同时在主语从句中作谓语do的宾语。

考生在扫读时，先将第二个并列句中的宾语从句中的主语从句当成一个整体来理解。

3.复杂的主从复合句（一个主句+n个从句或n个其他成分）

1）主干（也就是主句）

特征：主句结构完整，主句只能有一个，主句没有连词。

突破策略：通过找出主句的谓语，来确定主句的主语。

具体做法：应先顺着谓语动词往前寻读，若没有寻找到引导词，则这个句子就是主句，谓语动词的前面就是主语。如果是及物的谓语动词，后面一定有宾语：

如果是系动词，后面一定有表语。找到了主句，剩下的就是从句和其他成分了。

2）枝干（也就是从句和其他成分）

特征：有n个连接词，就有“n+1”个从句。

突破策略：①对于从句，应以谓语动词为界往前寻读，寻找到了连词，就寻找到了从句。把各个从句分别剔出来，根据句子成分判断是哪种从句，再理清各从句之间的关系和句意。

简单地说，“名词斗连词+句子”不是同位语从句就是定语从句，“句子+连词+句子”或“连词+句子+句子”是状语从句，“连词+句子+动词”是主语从句，“动词/介词+连词+句子”是宾语从句，“系动词+连词+句子”是表语从句。

对于其他成分，如非谓语动词、独立主格结构和插入语等，它们多位于名词、动词的前面或后面，打断了句子的语法联系，从而影响了考生对句子的整体理解。考生阅读时可先跳过不看，便于把握句子的主要信息。

总之，考生在扫读或寻读时，先剔出主句，对主句单独理解，再将从句和其他成分的大意连贯起来，最后把主从句和其他成分综合起来翻译，从而形成对整个句子的理解。

主干识别：本句是that引导的宾语从句。句子主干为“studies h**e shown that”。

次要成分：宾语从句中又含有由that与who引导的两个定语从句。infightingracism—the bias为介词短语，作状语。

考生在扫读时，先剔除两个定语从句来翻译主句，然后加上两个定语从句来翻译。

次要成分：此表语从句是一个含有多层结构的句子，分别是由once引导的时间状语从句及because引导的原因状语从句。在原因状语从句中，being that person短语作of的宾语。

考生在扫读时，先剔除once引导的时间状语从句及because引导的原因状语从句来翻译主句，然后加上两个状语从句，再进行翻译。

4.特殊句式结构。

1）特征：句子大多不是以主语开头的常规语序或句子结构不完整。主要形式有倒装、强调、省略、插入语等其他结构。

2）突破策略：可利用还原法（即还原倒装语序和疑问语序为陈述语序：去掉强调句型，还原本句）或补全法（即补全省略句）等。

主干识别：本句是一个含有倒装句的并列句。

次要成分：第一个并列句是nor引导的倒装句，而且含有as引导的方式状语从句：第二个并列句是含有glad enoughto…为形容词短语作状语的简单句。

考生在扫读时，先将nor引导的倒装句还原成陈述语序“i nor know what drove me to beh**e”，同时，将as从句和glad enough to…短语剔除。通过还原和简化该句子，考生就可顺利理解了。

责任编校/彭益）