初中作文审题技巧

摘要：作文是对学生字词句的理解把握、平时素材的积累以及个人素养高低的一种综合能力素质的考查，在实际教学中必须高度重视作文的指导。

关键词：作文教学；初中；审题。

作文是对学生字词句的理解把握、平时素材的积累以及个人素养高低的一种综合能力素质的考查，在实际教学中作文水平的高低近乎等同于一个学生语文成绩的好坏。随着作文在语文考试中所占分数比上升，必须高度重视作文的指导。现就作文的审题问题简要分析如下：

一、重审体裁。

拿到作文题目，首先要弄清楚即将行文的体裁。中学作文多数是记叙文和议**，写作之中体裁特征必须明显！在教学中，有的学生不重视体裁特征，结果写出既不是记叙文又不是议**的四不像的所谓“杂文”，这是写作之大忌。

记叙文就要有时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果；议**要有论点、论据、论证。议**的语言比较注重理性和逻辑性，这也是议**较之其他体裁的独特之处，记叙文中感性的表达方式和煽情的语言在议**中都是忌讳。

审清作文的体裁，就是找对了行文的大方向，也就是踏出了成功的第一步。

二、再审题目。

1.命题作文。

命题作文，出题人明确告知作文题目，学生应紧紧围绕这一主题展开。这类作文题目学生比较容易理解，跑题几率小，分数跨度不大。少数学生失分，多是没把握题中关键词。

比如，作文《我变了》，其中的“变”字即为关键字。何为“变”？当然是在比较中得知的结果，所以在行文中必须要有往昔与如今的对比。

再如“新年一景”这个题目，关键词是“一景”，即像是用相机拍下来的那样，有特定的场合，有凝固的空气，重点在“一”个“景”上。

2.半命题作文。

半命题作文，要求学生根据自己的行文需要把文章的题目补充完整。补充的内容有所不同，文章就会有很大差异。

首先，学生补充词语之前应清楚题目的具体要求，如作文题目《你的，让我记住了你》，后面括号内对补充内容提出的要求是“两个字的形容词”。还有的部分作文会在要求中给出几个词语供考生选择，但是这几个词后的省略号是关键。没有省略号考生只可以在这几个词的范围内挑选，如果有省略号，考生就可按照自己的意愿进行补充。