在《水》这节课中，要求学生通过对水的学习，使学生能初步具有探索水的兴趣和对用水问题的质疑和探索精神，能够认识自然界里的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的，并且初步学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状、并能对水的性状进行描述。由于学生对于水已经有一定的知识储备，这就是学生每天必须的物质。针对这种情况如何使学生能在已有的知识上获得提高，就是这节课的关键。
这也是三年级学生第一次接触复杂实验，如何选择实验材料就尤为重要了。针对这种情况以及水性质的特点，我选择了大米、空气、牛奶、白醋、盐水、水这几种学生生活中经常见到的材料。之所以选择这几种材料：
一、是它们分别可以显示出一种水的性质。二、是这些材料都是学生经常见到的，用这些材料可以刺激学生的学习兴趣，以便引导他们进一步的学***。材料选择好了如何能使这些材料发挥更大的作用引起了我的思考，经过其他老师的提醒，用袋子把材料罩住，以找水为情境，增加形式上的趣味性。
激发学生的学习兴趣。同时针对学生已有知识给学生一个提高，采用排除法，排除不是水的并说出依据。原本简单的找水任务难度加大了，同样的材料在黑色的塑料袋的帮助下，有了结构顺序，在看不见的情况下我们可以用手排除固体和气体的两袋加深学生对水是液体能流动，没有固定形状的性质。
随着黑色塑料袋这层神秘面纱的去掉，学生产生了强烈的的**欲望，接下来用什么感官去排除不是水的这个问题，牵引着学生学生迫不及待的将思维推进。学生一下子直观的用眼睛看，就可以排除牛奶。经过这样的材料呈现将剩下的材料教给学生，学生通过前面的思考实践会很快会用鼻子，舌头这些感官来为自己找出水服务，并最终总结出水的性质。
这样一节课下来学生都是在强烈的学习兴趣下，运用感官逐步发现材料所揭示的现象的。对于学生已有知识起到了清晰的梳理提高的帮助。
水绘园的艺术结构分析
作者 佘卉囡。科教导刊 2009年第29期。摘要园林是一种综合性的艺术，是一部凝固的史诗，她积淀着人类的历史，尤其是文化史，体现了各国人民丰富的想象力和独特的思维方式，我国古人在建造园林时对审美立意很有讲究，体现出了主人的文化人格，所以本文将从审美立意和文化人格的呈示这两个方面来分析水绘园的艺术结构...
材料结构分析
考试地点 a204 考试时间 3月13日上午9点到11点。1 简述x射线衍射分析的特点和应用。答 1 x射线衍射方法具有不损伤样品 无污染 快捷 测量精度高 能得到有关晶体完整性的大量信息等优点。2 x射线衍射分析的应用。物相分析 点阵常数的精确测定 应力的测定 晶粒尺寸和点阵畸变的测定 单晶取向和...
材料结构分析
姓名 康莉莉学号 090242115 实验目的。1 了解x射线粉末衍射仪基本结构。2 了解一起基本操作方法。实验原理及试验步骤。x射线衍射仪是利用衍射原理，精确测定物质的晶体结构，织构及应力，精确的进行物相分析，定性分析，定量分析。x射线衍射仪的形式多种多样，用途各异，但主要结构相似。每一种晶体物质...