④科学教育家２ｏｏ月第８期。
赖愈萍。赣州市第九中学。
江西。学术性实践性理论性。赣州３４１
创新作文初探。
***曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”美国哈佛大学校长认为：
一个人是否具有创造力是一流人才和三流人才的分水岭。这些论述表明了创造力是人的最高层次的能力，创造力和创新精神无疑是２１世纪人才的核心品质。中学生是继往开来的一代，是我们国家未来的**人，因此，教师培养他们的创新意识和创新能力就责无旁贷了。
写作作为一种创造性的精神劳动，创新就显得尤为重要，没有创新精神的作文必然是“人云亦云”“千篇一律”的陈词滥调。因此在教学中我们应注意以下几个方面：１体验生活。
积累素材。
郭沐若说过“多体验……活用感官，尊重口语，常写日记，除此之外别无善法。”这是著名作家的经验之谈。离开了生活，作文就成了无水之鱼，无根之木，因此，从一开始就应当指导学生观察生活，体验生活，用日记来记录生活，表达生活的感受，为创新作文积累素材。
２广泛阅读，模仿借鉴。
印，写出个性，写出别出心裁的意境来。领着学生深入到大自然。
中去，在情境中品析诗文、在心灵感应后写创新作文。５激发兴趣，张扬个性。
俗话说“兴趣是最好的老师”。教师要营造一种民主宽松，愉快生动的写作氛围，放手让学生自由去写作，让学生叙写自己熟悉的生活，谈论自己感兴趣的话题，抒发自己的内心感受，坦率的表达出自己对社会，自然，人生的认识和感悟，让学生爱怎么写就怎么写；鼓励学生大胆张扬个性，创新求异，让学生在精神上和写作上得到自由。这样学生才能写出有创新精神的好文章来。
创新思维。开拓视野。
歌德曾说：“题材是人人都能看见的，意义内容则只有经过番琢磨的人才能把握，而形式上对于大多数人来说都是一个秘密。”其实这个秘密就是创新思维。
作文的创新源于思维的创新，而思维的创新又源于个性的解放，因此作文要实现创新必须解放学生的个性，开拓学生的视野，“让学生去面对缤纷多彩。
一。读万卷书，行万里路”。广泛的阅读丰富的积累是创新作文的基础，在平时应该指导学生进行包括文学作品，社会科学，自然科学，报刊杂志等多种读物的广泛阅读，以提高学生的人文素养。
写作是一种综合能力运用的过程，俗日：“厚积言有物，多练笔生花”，一个缺少必要文化素养的人是写不出好文章的。教师要指导学生多读书，特别是古今中外的名著。
当然读的书应是不拘一格的，正如培根所言：“读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑和修辞使人善辩”。为了更好地促进学生读书，学校或语文教师可以开展系列读书活动，如“故事会”、“读书会”、“推荐一篇精品文”等活动，使学生。
在相互学习中培养读书兴趣，汲取营养。同时我们还要要求学。
生在阅读过程中要做好读书笔记，写出读后心得，学习名著的写作技巧，为自己创新作文打下良好基础。
开放课堂。增强活力。
新的课程标准强调语文课程应该是开放而富有创新活力。
的，在倍感压抑氛围中，学生怎么能够灵思不断，感悟无穷呢？因此，我们的课堂必须是开放的。课前利用几分钟的时间让学生演讲，锻炼他们的语言表达能力。
内容就以平时的生活经验，或观察所得，或读书心得为主，可以是当天新闻，道听途说，童年趣事，人物简介等等，每次两个人，天天锻炼，日积月累，以养成会说话的习惯。学生有了会说话的能力，那写还会犯愁吗？此外，还应当组织学生走出学校，积极参加一些有益的社会实践活动，如春游，野炊，扫墓，送温暖，献爱心，参观访问，社会调查等，以开阔他们的眼界，丰富他们的生活经验。
这样一来，学生的作文就可以有话可说，有感而发，写出真情实感。４深入自然。体验情感。
真正禁得住咀嚼的文字，都是发自肺腑的，正所谓“言为心声”。苏轼若不深人生活、有深刻的情感体验，就不会有“欲把两湖比西子，浓妆淡抹总相宜”的佳句；王勃若不是满腹经伦，身临其境，就不会有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝句；朱自清若不是身临梅雨潭，醉心于自然的伟大，就不会有绿》的问世。的确，只有深入自然，与自然对话，有着默契的和谐，才能写出千古流传的美文来。
事实上，你若不亲临泰山，也很难品味到“蜀道之难，难于上青天”的感慨，更无法感受“会当凌绝顶，一览众山小”的意境，你若不亲至草原，也就很难体会到风吹草底见牛羊“的草原风光，更体会不到草原牧民的豪迈之情。生活是写作的源泉，文要有物可抒、有感而发的，这就需要学生”走出去，引进来“才会使自己的文章打造上生活的烙。
的大千世界而焕发出一种感人的生命力”，“就必须把想像和创造的乐趣还给学生”。“让学生在作文中呈现出生机勃勃的创新精神和个性风采”。那么究竟怎样才能让学生在作文上实现创新呢？
．１创新立意。立意就是确定文章的中心思想，而中心思想是文章的灵魂和核心，因此立意的创新是作文创新的主要标志。法国艺术家罗丹曾说：
“所谓的大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司容见惯的东西上能够发现出美来”。因此立意的创新就是要敢于打破旧观念，提倡新观点。
例如“异想天开”原是一个贬义词，用来讽刺人的，有人却认为应该提倡“异想天开”。理由是：古人的“飞天”“奔月”神话，都属于“异想天开”，而现在飞机上天，宇航员登月已成为事实。
许多科学发明在其构思研究阶段常被人们讥为“异想天开”，然而正是这种“异想天开”推动了科技日新月异的发展。由此可见，对传统观念的逆向反思，是立意创新的有效途径，此其一。其。
二、立意的创新，还可以在某种正确的观点的基础上加以补充或有所突破，例如《驿路犁花》表现的是传统观念“学雷锋、做好事”，但作者展现了雷锋精神经久不衰的生机和发扬光大，不断传递的过程，写出了新意。又如**《回忆我的母亲》一文把对父母的感恩之情深化为对祖国和人民的责任心和使命感，而写出了新意。
．２独立思维。平淡中常有新发现，创新作文就要有独立的思维力。黄庭坚曾云：
“随人作计终后人，自成一家始逼真”。独立的思维力就要善于发现新问题，不受传统思维的羁绊，开辟自己独特的思维领域；展现出精神领域的烂漫山花，思维天空的万道霞光，意念中的浪海碧波。在作文教学中，培养学生独立的思维力就要克服学生的懒惰的思维定势，开拓逆向思维，学会换个角度看问题，进而形成独具魅力的思维发现。
客观事物中往往多元的，“横看成岭侧成峰”，要让学生学会用不同角度审视生活，映射出自己的思维火花，才能写出其独抒性灵、别开生面、富有创新的佳作。
创新作文是语文教学中一个新课题，只要我们联系生活，树立“大作文”的教学观，广开源路，引进活水，营造氛围，培养学生创新的思维习惯，就一定会呈现出“百般红紫斗芳菲”、“万紫千红满园春”的局面。
收稿日期。
小学创新作文初探
阅读罩一。年第 期。小学创新作文初探。向小琴。重庆市石柱县第四小学校，重庆石柱 摘要 作文教学是语文教学重要的组成部分。在作文教学中，教师要适应时代的发展潮流，培养学生大胆写作，勇于创新。首先要让学生用心去感受生活，激发创作的灵感 在教学中激发学生的写作兴趣，从而产生创新的动力 还要鼓励学生大胆想象...
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