谈谈《船舶结构与设备》的教学。
作者：李尚富。
**：《硅谷》2023年第05期。
摘要： 分析当前“船舶结构与设备”的教学现状并结合自身的教学实践经验，提出“船舶结构与设备”这门课程的教与学的新思路和新方法。帮助教师实现轻松教学，同时也指导学生更加充分全面的去掌握相关专业知识；培养符合行业需求的世界一流的航海专业人才。
关键词： 舶结构与设备；教学现状；适任统考；记忆曲线。
中图分类号：g42文献标识码：a文章编号：1671-7597(2010)0310153-02
0 引言。船舶结构与设备”是航海技术专业一门重要的主干专业课程，也是海事局规定的海船船员适任证书考试的科目之一。并且该课程也是航海专业学生学习其他专业课程的基础；是航海专业课的一门基础学科；所以在大多数航海院校里该课程都先于其他专业课程开设，具有很强的应用性和专业性。
但是由于该课程涉及了船艺与船体结构设备两大航海基础学科；内容繁多，涉及范围广，实践性较强，而航海院校学生又缺乏相关的船上实践经验，对于船艺和船体无感性认识，因此，给该门课程的教与学都带来了很大的难度。航海专业教师如何利用有限的教学资源以及适当的教学方法的改革，在理论与实践两个层面上让学生充分掌握《船舶结构与设备》这门课程的相关知识，是当前每一位航海教育者所应当追求的目标。
1 当前笔者所面临的船舶结构与设备的教学现状。
1.1 学生层面。
1.1.1缺乏专业基础概念。
由于该门课程开设较早，学生缺乏相关专业概念，许多学生仍然把船的概念停留在木筏船的阶段。更有甚者在学习该门课程之前连船也没有看见过。该现象以中西部地区的生源尤为显著。
这一瓶颈的存在，导致在教学初期难度较大，有时甚至会影响到学生的学习积极性；学生与老师虽都付出了大量的心血，但教学效果却往往不佳。
船舶结构与设备教学总结
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。1 注重备课。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材教法，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况和非智力因素。教案编写虽是简案，但能动态归纳总结教育教学反思体会。2 注重课堂教学实效。针对学生自制力差的特点...
船舶结构与设备
附件3 申报类型 国家 市级 市级 2010年度重庆市高等学校精品课程申报表。高职 课程名称船舶结构与设备 所属专业大类名称工学。所属专业类名称交通运输大类 水上运输类 所属专业名称 专业课程填写 航海技术 课程负责人刘元丰。所属学校重庆交通大学。推荐单位重庆交通大学。申报日期二 一 年三月五日。重...
船舶结构与设备
第一章是船舶常识和船体结构。第一章是船舶尺寸和主要标志。船舶尺寸和船舶尺寸可根据用途不同分为三种 最大尺寸，船舶类型尺寸和登记尺寸。1 总体尺寸，也称为全尺寸或周长尺寸，是船舶倾斜远离码头，系泊浮船，进出港口，横梁或横梁时安全操作或避开船舶的基础。架空电缆，进入和离开锁定装置或扩展坞和狭窄通道。最大...