12 6、了解“小巧的”演唱方法。
3 3、你们真棒，那我们接着来学习歌词，先请你们有感情的朗诵歌词，注意要反复哦！
4 学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
5 教学方法。
6 （设计意图：教师范唱歌曲使歌曲的速度降慢，学生在初学时速度不能太快，让学生能够跟着老师的歌声跳起来，一方面能够练习学生动作的协调性，另一方面能够增强学生学习舞蹈动作的信心）
7 3、创编表演。
8 （1）诵读歌词，体会歌词所表达的思想感情。欣赏《阿里郎》，进一步感悟歌曲的**特点并熟悉歌曲。
9 4、师弹琴，学生轻唱歌词。
10 教师边示范边念歌词，学生跟着一起学一学。
11 1、欣赏《杨柳叶子青》，让学生注意歌曲的节奏、情绪。
12 2、复听歌曲。
13 3、欣赏《青蛙打鼓》。
14 提示：用跑跳步，一拍一次，数到8正好转回原来的位置，统一向右。
15 《青青竹子会唱歌》
16 一、导入新课。
17 1、师：请小朋友们坐下休息，仔细听听这首歌曲。（**歌曲）
18 《青蛙打鼓》
19 五、课堂小结。
20 教学内容。
21 2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳叶子青》。
22 4、教唱歌曲。
23 教师指导学生用悠长的气息来演唱歌曲，根据旋律的走向加上适当的力度、速度标记，感受不同的力度、速度变化可以使歌曲表现的更加完整。
24 生：歌曲的情绪是优美的，抒情的，婉转的。
25 教学目标。
26 教学准备。
27 《蒙古小夜曲》
28 生：用手拍、用脚踩。
29 2、这首歌曲真动听啊，那我们先跟着琴声一起用la来轻声模唱旋律。
30 教师示范朝鲜族舞蹈动作，鼓励学生分组在演唱时表演律动并为歌曲编创击打节奏，然后进行互相评价，并合作**找出解决问题的方法。
31 7、跟着录音轻声学唱歌曲。小学英语小常识：
1,like+动词ing形式（动名词形式）如like+playing喜欢玩 like+running喜欢跑步。
2,want+to+动词原形例如want to play 想要去玩 want to run想要去跑步。
3, can，should ，not，to后面+动词原形。
4,常见的同音词
right—write for—four hear—here there—their
see—sea two—too i—eye son—sun
5,there +be表示“有”there is +单数和不可数名词。
there are+复数。
名词单复数变化规则+口诀（一个是单数多个是复数）
1.一般情况加sbook--booksmouth---mouthshouse---housesgirl---girls
2.以结尾的加esclass---classesbox--boxesmatch-matches
3.以辅音字母+结尾，变y为i再加-es。
如city--cities(城市)country--countries(国家)
注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)
4.(1)辅音字母加o结尾名词的加-es.如。
tomato-tomatoes(西红杮)potato-potatoes(土豆)
2)元音字母加o结尾名词的加-s
如piano-pianos(钢琴)zoo-zoos(动物园)kilo-kilos(千克)photo-photos(**)
5.以f，fe结尾的变f或fe为v+es：
wife(妻)knife—knives(刀)wolf (狼)thief(贼)shelf(架)leaf—le**es(叶)
6:不规则的可数名词：
man—men 男人， mouse—mice老鼠，woman—women女人，child—children小孩，tooth—teeth牙齿，foot—feet脚，goose—geese鹅
单复数相同：sheep（绵羊）,deer（鹿）,chinese（中国人）,japanese（日本人）
7:常见不可数名词（无单复数）
喝的：water（水） milk （奶）tea （茶）coffe （咖啡）coke（可乐）
吃的： beef（牛肉） chichen（鸡肉）food（食物）bread（面包）rice（米饭）
hair（头发）
3 第三人称单数一般现在时，第三人称后面的动词要加s或es
我”第一人称，”你”第二人称。称除了你和我以外的人称都是第三人称。
一、人称he, she, it是第三人称单数。
二、单个人名、地名是第三人称单数。
三、单数可数名词或"this / that / the+单数可数名词"作主语时是第三人称单数。
四、someone, ,nobody, everything, something是第三人称单数。
五、不可数名词作主语时为第三人称单数。如：water（水） milk（牛奶）
肯定句改为否定句的方法。
1) 句中有be动词(am, is, are,was,were)和情态动词(can, could,should,would)的，直接在am, is, are, was,were,can, would的后面加not。
2) 句中没有be动词(am, is, are,was,were)和情态动词(can, would)的，在动词前添加助动词don’t或doesn’t或didn’t, 第三人称单数he\she\it\单名添加doesn’t,一般过去时加didn’t，加了doesn’t或didn’t后，原句中的动词要变回原形。
3) some改为any , and改为or。
变一般疑问句的方法。
第一找am, is , are, was (am is的过去式) ,were （are的过去式）can,could,may,must,will,would,shall,should,如果有，把它们提到句首即可。
第二如果没有，必须在句首加助动词do、does或did，其余抄写下来即可。
改一般疑问句的注意点：
1. do、does用于一般现在时，does用于主语是第三人称单数。其他人称用do
用于一般过去时，且无人称及数的变化。
3.用了助动词does、did后句中动词三单式及过去式改为动词原形。
4．do、does、did作为实义动词“做”时，不能运用其改疑问句。
5.句中如果有some及some有关的词，改疑问句时，要改为any及any有关的词。句子中有may .等词时不用变any
6.所有的“你”和“我”要互换
our和my都与your互换
i am 和we are改成are you i was和we were改成were you
一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。
肯定回答用yes, 语句顺序为：yes ， 主语 + am /is/ are/was/were.|can.|do/does/did|;
否定回答用no，语句顺序为：no，主语+ am not/ isn’t/ aren’t/wasn't/weren't.|can't.
|don't/doesn't/didn't|.。
主语必须是人称代词。therebe结构除外。】
常见单词。
英语姓名常识
口河北省乐亭县大相各庄乡初级中学。在教名上加上表示血统关系的词缀，如后英按 名的 收结构为 教名 将母亲的娘家姓氏作为中间名。英语民。自取名 姓。如 丑 族常用的男子名有前缀 一，一，一缀一 一 但在很多场合中间名往 常见的女子名为等均表示某某之子或后代。在教名前附加表示身份的词缀，如 一，往略去不...
英语辩论常识
2018 11 19 一 affirmative 正方 negative 反方 topic 1 一辩primeminister2 二辩memberofthegovernment反方opposition 1 一辩leaderoftheopposition2 二辩memberoftheoppositio...
英语小常识
8.enjoy unique entertainments 9.pay great importance to low carbon life 10.h e f orite fashion brands.中国人的观念里，白领代表着体面的生活及令人向往的生活方式。在中国什么样的人可称为高标准白领呢。中...