记叙文写作文章结构技法

技法点拨]结构，是文章的布局，是对文章内容表达形式进行的总体设计。作文如果结构严谨、布局精巧，必然会锁定眼球，受到阅卷老师的青睐。反之，就会布局失误，影响内容的表达，从而降低考场作文的质量。

记叙文的结构应注意以下几点：

一、思路要清晰。

一是把握文章的线索。比如：故事情节生动可以“事”为线索，时间推移明显可以“时”为线索，地点转换频繁可以“地”为线索，情感起伏丰富可以“情”为线索，还可以歌词为线索，以名言为线索，以诗句为线，索，等等，都应按照线索对材料进行有序安排，要力求思路自然鲜明，让人一目了然。

二、明确文章内在的联系。

记叙文内在的联系包括开头与结尾的呼应、句与句的照应、段落与段落的衔接、内容的铺垫与伏笔、情节的开端、发展、高潮、和结局等等，也应围绕中心，做到层次井然，结构紧凑。

三、结构要精美。

要有灵动之美，即文面设置要灵活多姿，如段落形式要活泼美观，开头段要小巧，主体段要丰盈且富于变化，结尾段要灵动。要摈弃那种“三段式”“头重脚轻腰臃肿”“头大尾大腹中空”的文章。

四、布局求新。

文章的布局有横式结构布局和纵式结构布局两种。

纵式结构，呈现“承接式”写作思路，如下面几种创新结构方法：

抑扬转换。指文章为了突出某种事物或情感，先用“抑” 笔铺垫，待蓄足势后，再笔锋一转，用“扬”笔托出本意。如201x年湖北荆州中考满分作文《为了心中的爱》：

开篇写母亲的絮叨和大嗓门令“我”反感；接着写第一次“我”

离家出远门，是母亲的絮叨和大嗓门提醒“我”忘带雨伞和水杯；由此推出“我”生活在母亲的絮叨和大嗓门下其实很幸福。

穿插引入。实在叙事过程中多次中断，有意插入景物、心理、往事或是他人的表现进行烘托和补充，再接着叙述。如中考满分作文《雨中的背影》：

文章叙述母亲为了自己的学生而留“我”生病在家，“我”无法忍受孤单离家出走；接着写“我”想到陈老师，在迷茫的雨中昏倒；再写“我”醒来时已躺在陈老师的床上，却得知陈老师为了“我”而无法照顾在医院做手术的女儿；最后“我”明白了母亲，毅然走进雨中回家。文章多次插入对雨的描写，使情节灵动多姿，故事丰盈动人。

对照映衬。指在文章中把两件相关或相对的事通过描写的手段放在一起，进行比照烘托或对比，更好的表现主题。如中考满分作文《为自己鼓劲》：

作者一面写一只毛毛虫破壳而出，直到长大织丝成茧，最终破茧成蝶；另一方面写“我” 初一迎接军训的挑战，初二校运会上的拼搏，初三面临中考的鼓励。毛毛虫和“我”的成长历程互相映衬，共同表现为自己鼓劲后的成功这一主题。

横式结构”，呈现“并列式”写作思路，如下面几种创新结构方法：标题引领。即一篇文章由几个板块构成，每个版块都用一个精妙的小标题统领下文的内容。

小标题有时空式，如《复习生活剪影》：睡梦里的钟声、考试课上的鼾声、晚自习中的掌声；有乐章式，如《感受初三》：知识进行曲、锅碗瓢盆交响曲、宿舍小夜曲；有层进式，如《我长大了》：

追求前的迷惘、探索中的觉醒、历练后的奋起；有列举式，如《水的随想》：水的情、水的柔、水的刚；还有数字、符号、图形等。

美句导航。即结构相似的美句领起文章的每一个版块。这些美句既可独立成段，也可放在段首。

如201x年湖北宜昌市中考高分作文《我的季节我做主》，文章用“嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间”和“闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边”两句领起，从“春”与“豪情万丈”，“秋”与“成熟”构思出“我的季节（春、秋）我做主（豪情万丈、更加成熟）”的精美格局。

当然，中考记叙文创新的结构远不止以上这些。需要指出的是，一切结构布局的创新要忠实于文章内容的表达，要服务于文章主题。那些舍弃内容的构思和重于形式的模仿是得不偿失的做法。

练习：1、我的青春，与相伴。

点拨：文题可填的内容很多，坚韧、乐观、勇敢、烦恼等都可，但这些作文似曾相识。从立意上，可逆向思考，如《我的青春，与妈妈的唠叨相伴》《我的青春，与眼镜相伴》；从布局上，可用“标题引领”，如拟写“晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律”三个小标题串联全文，表现学习生活；

2、岁月的礼物。

点拨：“礼物”可实质具体的物品，也可虚指某些珍贵的财富，如健康的身体、丰富的学识、难忘的经历、深刻的教训，而后者写来会更新颖。此题可以“礼物”为线索，集中叙写一件事；也可将文章分成几个片段，每个片段从一个侧面表现主题，如用妈妈的三句话组成三个片段，这三句话给“我”人生以启迪，是妈妈送给“我”最好的礼物；

3、永不言弃。

点拨：本文选才广泛，探寻知识、捍卫友情、战胜挫折、追求真理等，都可以成为写作内容。若用纵式思路，可续写典型事件，最好跌宕起伏，又能掀起高潮，如写“我”曾经是篮球场上引人注目的焦点，但因一次意外伤病无法再打篮球，“我”仍然不懈努力，最终重返球场。

如用横式思路可写的精彩纷呈：如用“一唱三叹”的方式，多次穿插“永不言弃”，以表现自己坚定的决心；

我生活在感动之中。

一、生活中每一小滴不都能掀起感动千层浪。

二、同桌帮助搬箱子的感动。

三、朋友的关心。

四、我生活在感动之中。

我们应该传递这份永久的感动。

我生活在紧张中。

关键词：紧张（第一关键词）我生活（第二关键词）】

第一段：总起：同学们认真地做作业，那种氛围使我紧张，紧张的幼苗在我心中慢慢滋长（详写紧张的气氛与我紧张的心理）

第二段：老师对我的期待，找我谈话的次数使我紧张（重点写老师语气重次数多及我的紧张）

第三段：在家里，爸爸妈妈的期望值太高，使我紧张（重点写家人的话语及我紧张的感觉）

第五段：总结：实力是紧张的劲敌，实力强，紧张亡。（升华主题）

请大家以“师爱”为题材，采用转折式结构编列一个作文提纲。

小结：转折式结构，使行文波澜起伏，曲折有致；能突出人物性格，强化文章主旨。

刚才，同学们的构想精彩纷呈，接下来提供几个大家借鉴。

横式结构：老师关注我的身体——关注我的学习——关注我的思想。

纵式结构：记叙严师激励我走出低谷的事情。

转折式：曾经不听从严师的教诲，结果受到教训——听从老师的忠言，结果抵制住了不良**。

五、温故知新，实践练习。

这节课大家的学习很有成效，下面请同学以《呼唤》为题，写一篇记叙文，请分别采用横式、纵式、转折式结构编列写作提纲。

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