创新作文参赛稿_
《西游记》是我最喜欢看的电视剧。多年以来，我一直在思考一个深奥的问题：唐僧为什么不用筋斗云去取经呢？
孙悟空有着七十二般变化，本事大得很。在他的本领中最厉害的就是一腾万里的筋斗云啦！有了筋斗云，唐僧和孙悟空可以不费一点儿力气就飞到西天去取经。
可是唐僧为什么偏要走路呢？一路上那么多妖精难道他就不怕吗？这些问题每天都在我脑子里打着转。
于是我便带着我的问题坐着时光飞车来到了唐朝去寻找答案。
一到唐朝，我并不是先去找唐僧和孙悟空问个究竟，而是去唐僧取经途中经过的地方。
我先来到了高老庄。高老庄和电视里的差不多，高大的楼房，在宽大而明亮的院子里盛开着许多美丽的鲜花，从高高的茶亭里还飘来一股清清的茶香。我问了问庄主：
“请问你对唐僧不用筋斗云去西天取经有什么看法？”“这——，庄主沉思了一会儿，“我看孙悟空那筋斗云只能乘坐一人 ，搭不下唐僧！”我对庄主的回答表示不赞同，又觉得很可笑。
想了一会儿说：“庄主你也太笨了吧，孙悟空的筋斗云在电视里可是非常大的哦！”我便不再理会庄主，向女儿国走去。
走了七天七夜，我终于来到了女儿国。女儿国的城门前整齐地排着许多女兵。女兵们不让我进去，说要有出国通行证的人才能进去。
这回真是走运，原来在我上时光飞车的时候，带上了老爸的出国通行证，我拿出通行证给她们看，于是士兵们便放了我。我还是像问庄主一样问国王，国王皱了皱眉头，说：“ 可能是唐僧觉得用了筋斗云飞去西天取经，不是自己的真本领，所以才走路去的。
”虽说国王说的有些道理，但是我还是有些不太赞同：“国王你说唐僧想用自己的真本领走去西天，可是当他遇到了妖怪只会在原地大喊：‘悟空！
悟空！’最终孙悟空每一次都救了他，这还是他自己的真本领吗？”于是，我又告别了国王。
“看来我只有去问唐僧本人啦！”可是要去西天不是一件容易的事情。这时，大鹏鸟飞了下来 ，它被我**问题的诚心感动了，决定助我一臂之力，送我到西天。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”不一会儿，我就来到了西天。西天佛光四射、光明一片。
在进入佛堂的路上，我遇见了观世音菩萨。我问了观世音菩萨同样的问题，她只是神秘地笑了笑，随即消失了。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
走进了佛堂，看见唐僧正在念经，我走到他跟前，轻声地说：“唐僧师傅。”他被我的声音惊动了。
听完我的问题后，他便说：“之所以我不用筋斗云去西天取经，是因为我觉得不经历风雨怎能见彩虹，只有真心诚意、实实在在地去努力才能得到真经。”如今沉睡在我心中的问题也就解开了。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
我按了按手表上的一个按钮，只听“嗖”的一声，我回到了现代。我觉得这次唐朝旅行非常有意义。接下来也要走我的取经之路，做一个真心诚意、实实在在、不怕困难的人。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
创新作文参赛稿 愿
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