新眼光，新发现。
2024年高考作文命题走向点滴谈。
欧阳昱北。2024年将是新课程标准背景下高考改革湖南语文独立命题制卷的第2年。随着高考改革的推进，湖南语文卷在试卷结构及题型上继续会有所变化，这是不争的事实。
这样，我们就有了一种新眼光，认识到教育改革包括湖南高考作文的命题，将会进一步向《语文课程标准》靠拢。
新眼光，新发现。新《普通高中语文课程标准》在“表达与交流”上，对将来的作文命题及其思路会并且已产生怎样的影响呢？
语文新课标最为核心的问题是人的发展。作为提高学生母语素养的语文课程，最为现实且迫切的任务，就是引领学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”。因而，在“表达与交流”上，语文新课标有五大色彩最为抢眼。
一是审美追求，从人文素养上主张学生自觉接受审美教育，因而有着高尚的审美情趣；
二是生活观察，从社会属性上引领学生经验现实的社会人生，以适应未来生活的需要；
三是科学理性，从教育特质上培育学生科学的品质，使之具有一定的科学文化素养；
四是创新思维，从创造能力上促进学生敢于探异求新而有所发现，进而具有**未知领域的兴趣和能力；
五是个性表达，从发展层面上提倡学生读有个性，学有特长，写有创意，其学习空间更为广阔，其发展模式也更具特色。
先看看2024年的高考作文题，特别是已课改省市的命题，明显呈现出这五个方面的色彩，且多关注人的发展本身。代表性的作文题有：
全国卷ⅰ阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。
小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？
成功的90%来自汗水。加油！呷呷！
”评论家青蛙打发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？
”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
全国卷ⅰ“兔子学游泳”的给寓言材料作文，核心是“自我的科学发展”。
北京卷 一首歌中唱道：我一直有双**的翅膀，带我飞，给我希望。我一直有双**的翅膀，带我飞，飞向远方。
请以“我有一双**的翅膀”为题，写一篇不少于的文章，体裁不限。
北京卷，“我有一双**的翅膀”的给歌词材料的标题作文，核心是“自主的个性发展”；
天津卷。阅读下面的文字，按照要求作文。
当前，出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样，“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。
请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于。（4）写出自己的真情实感。（5）不得套作，不得抄袭。
天津卷，“我说90后”的话题作文，核心是“自己的成长方式”。
浙江卷。阅读下面的歌词，根据要求作文。
不要问我到**去，我的心依着你；
不要问我到**去，我的情牵着你。
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。
无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
不要问我到**去，我的路上充满回忆。
请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意！
根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
浙江卷，“绿叶对根的情意”的给歌词主旨的材料作文，核心是“成长中的情怀”。
湖南卷。请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于的议**或记叙文。
湖南卷，“踮起脚尖”的标题作文，核心是“人的发展与求索”。
踮起脚尖”的题目，写起来并不难。踮：即提起脚跟，用脚尖着地。
它是一个引体向上的动作。大凡踮起脚尖，都是有目的性的，比如露天看演出，树下摘果子，矮个子测量身高，雨后过烂泥路，留守儿童盼母归……这些都有一个努力引体向上的动作，而踮起脚尖是为了提升自身的高度，以实现现时的目标。
但思维就此搁浅，审题就低了门槛，文章也许会落入俗套。你是否想过，只要踮起脚尖，稍稍地抬起我们的头，放开眼光来，我们就能前瞻到更多更远，就能看清事实的本质诉求，从一个普通的动作里，去发现其可以象征的意义，不致被生活中的种种“踮脚”所蒙蔽，而有了试图去“探求”的想头。这样，借助思维的发散，“踮起脚尖”所见，自可和思想、精神层面的东西结合起来，笔下有了时代的潮流、新鲜的生活、美好的梦想等。
这时“踮起脚尖”所见是实中有虚，虚中有实。而写作此类“具像”题的作文，你完全可以“象征”一些，来点“虚”的。
再看2024年18省市的高考作文题，继续关注人的发展本身；但有了更多的考量。将2024年高考作文题进行整合，反映的仍是上述语文新课标的五大色彩而有所聚焦，似可用一条主脉来表现，叫做：人主动、积极、健朗地准入主流社会。
以下面几个作文题为代表：
全国卷ⅰ审题关键词：生命/忧患。
审题应把握：幸福生活的忧患感。
]全国新课标卷（黑龙江、吉林、宁夏、海南、陕西）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题关键词：成长/环境。
审题应把握：生命发展的适合性。
]浙江卷。阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。
人类社会也存在类似现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转化之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
注意】①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于；④不得抄袭。
审题关键词：教育/转换。
审题应把握：教育角色的转换性。
]广东卷。阅读下面的材料，根据要求作文。
你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
请你联系自己的生活体验和感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章。不少于。
审题关键词：你我/依存。
审题应把握：人类生活的依存度。
阅读下面文字，根据要求作文。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 —列夫托尔斯泰。
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于的文章。要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。
审题关键词：光明/阴影。
审题应把握：生活两面的必然性。
请以“早”为题目，写一篇不少于的议**或记叙文。
审题关键词：时代（自然、社会）/节奏。
审题应把握：时代进步的紧迫感。
2024年湖南卷标题作文“早”，命题有旧瓶装新酒之意。本来似无审题的门槛，但如何写好这人人笔下都有的“早”，审题就有些讲究了。将这个“早”与时代潮流和社会进步挂上钩来，就不是人人心中都有的了。
而一旦能将眼光移入语文新课标，于“早”就有新的发现，内核可以是人在发展中尽早融入社会，跟上潮流。
要特别说明的是，2024年的作文题，其命题主脉更能汇入社会主流。既讲人的发展，更讲人的如何发展。题目不再停留在人的发展需要的呐喊上，而是积极引导考生去认识社会、规划人生。
一句话，让青年在进入社会前，对未来有一些基本判断，命题就由对人本身的关注转而发展为对人进入社会以及在社会中的表现的关注。因此，人的主动、积极、健朗地准入主流社会，就成为2024年命题的诉求。尽管给出这样的命题主脉，仍嫌线条过粗，也不尽科学，却让我们用一种别样的眼光去认识高考作文的命题，在实行语文新课标以后，究竟发生了怎样的变化。
有了这样一种眼光，对2024年高考作文命题进行全景式扫描，我们就不难预计，2024年的作文题，关注的核心还是发展中的人。只是这个人，是放置在社会中的人，他们不仅有着发展空间，更有着认识社会、规划人生的能力。在步入社会之前，或多或少直面社会人生，开始思考自我在社会中的定位，以及社会最能准入怎样优秀的青年。
2024年高考作文的主导意识是个体的生命呼唤发展；2024年高考作文的主导意识是自我的人生在未来世界如何发展；2024年高考作文的主导意识则可能有所提升，作为一代新青年，我们应该怎样发展得更好，激浊扬清，与社会相和谐，进而引领时代潮流和社会进步。把握住这个主脉，无论怎样命题，都可观于眼，会于心。
新眼光、新发现，离不开高素质。作文的本质还是做人。考场作文是学生道德水准、人文精神、语文素养、语言能力等的综合表现。
考生要了解社会，认识自然，感受生活，不断丰富自己的文学阅历和生命感悟，这是高考考场作文的综合治理工程。这里面实际上又包含着三个方面的要求。
一是学生要认识社会、经验美好的生活并感悟生命的伦理。作为一种价值取向，“社会人生”的思想性作文，已理直气壮地进入命题视野，学生应有社会的大舞台，作写作的小跳舞。多角度地了解社会，多层面地感悟生活及其伦理，进而向社会、人生要素材、要灵性，力求富于创新的表达。
可以说这样做，本质是一种有所复归的图新。建国之初，高考作文是关注生活的。2024年作文题“一年来我在课外努力地工作”，2024年作文题“我的母亲”，2024年作文题“记一段有意义的生活”。
看到这些作文题，完全可以感受到扑面而来的社会生活气息。众所周知，语文的外延和生活的外延相等，学习语文的目的是为了“适应未来学习、生活和工作的需要”。2024年浙江卷“文化反哺”给提示语、山东卷“光明和阴影”给名家语的新材料作文等，正是青年积极准入社会以及在未来的世界里怎样规划自我的人生的典型命题。
而在新课程背景下，湖南卷敢为人先，其作文命题早在不遗余力地呼唤：通过作文教学去认识社会人生，并且，这种认识有日渐加深的必要。
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