2019面试

尊敬的各位评委：

您们好！我是号考生，我很荣幸能参加今天的面试。我毕业于学校专业，报考的岗位是 。

我今天抽到的课题是本课需要课时，在此我就第课时分以下六个方面进行说课。分别是：“教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程，板书设计”。

一、教材分析。

本课是在年级册，第课，在第页。由出版社出版。它在教材的编排中起到承前启后的作用。本课的学习为了以后学习打下牢固的基础。为今后学生在的学习做好铺垫。

根据素质教育理念、新课程标准要求、教材所编排知识的衔接与跨度、学生的认知水平。确定本课的三维教学目标如下：

1、 知识目标

2、 能力目标

3、 情感、态度、价值观目标

通过对本课教材内容分析，结合学生认知水平确立本课重难点。

重点为： 难点为：

二、学情分析。

此课题教学面向的对象是年级的学生，此阶段的学生已初步具备独立思考、分析与解决问题的能力，（八年级学生：且对计算机操作有了初步的了解，具备一定的操作水平）但此阶段的学生多存在于学习目标不明确，自制力不强，主动性不足，学习基础差异等问题。从另一方面分析，受本地区综合因素的影响，学生对计算机的操作基础相对薄弱。

抓住此阶段学生的特点，充分调动学生的积极性，通过学生之间的讨论和互动，让学生自己去理解，掌握新知识。根据学情分析，采取相应措施，随时了解学生的学习动态。使学生能够达到本课题设定的教学目标。

三、教法。具体方法以教师引导、指导为主。以教师演示、点拨、订正为辅。

适当运用计算机教室管理软件突破教学难点。重点体现学生为中心，围绕教材重点问题，通过讨论或辩论活动获得新知。优点在于培养学生合作精神，激发学习兴趣，提高学生学习的独立性。

在教学过程中，根据学生个体差异，注重分层教学，使学生成为课堂的主人翁，知识的发现者。

四、学法。本课主要组织学生以自主、**、合作学习为主，具体方法为：讨论、合作设计、共同**、交流归纳。

通过交流和共同**等方式进行合作学习，调动积极性和主动性，让学生体验知识获取的过程从而加深对重难点的理解。培养学生善于思考与自主学习能力，加强团结协作精神，提高表达交流能力。

最后我具体的来谈一谈这堂课的教学过程。

五、教学过程。

1）创设情境，导入新课：

这样既能激发学生学习兴趣，又能使学生集中注意力。

2）讲授新课。

抛出本课要学习的内容，由学生自主学习。

任务1：学生提出解决任务的问题—讨论—教师引导—学生得出结果—教师订正。

解决任务1，让学生自己尝试，讨论，得出结果，老师根据学生讨论的结果作总结，这样有助于培养学生思考问题的能力和加强团队合作精神，激发学生的创造性。）

任务2：解决任务2，让学生思考讨论，发表自己的观点，然后示范讲解操作步骤，从而加强对知识理解的深度和广度。

任务3……学生完成任务后教师总结演示解决任务流程并订正学生得出的结果。

3）课堂练习（开放）

教师巡视并根据学生差异进行指导。

课堂练习目的：发挥学生在学习中的主体优势，通过强化练习巩固新知识。）

4）总结。5）课后任务布置（多以联系生活为主的任务）

六、板书设计。

我的板书设计直观形象，它是针对本学科的特殊性，教材内容和学生的学习情况设计的，能较好的概括本节课的教学内容，帮助学生清晰的掌握教学的重、难点。

我的说课完毕，谢谢！

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