作文导学案

作文指导导学案班级姓名。

课题：让人物活起来之人物描写训练。

课型：作文指导课。

学习目标：1.深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用；

2.采用多种方式训练自己的描写能力，并能将这些方法运用到写作中去，提高自己的写作水平。

教学过程：一、导入新课：

二、明确本课学习任务：

1、深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用。

2、采用多种方式训练自己的外貌描写和动作描写的能力，并能将这些方法运用到写作中去，提高写作水平。

三、知识回顾：

人物描写方法： _描写、__描写、__描写、__描写。

四、学习描写方法要点：

一）外貌描写。

1、两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，**微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。《红楼梦》

2、他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

3、我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

4、身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风，语话轩昂，吐千丈凌云之志气。

心雄胆大，似撼天狮子下云端，骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人间岁神。《水浒》

思考并完成。

1、我选的是（）段，它描写的是（）人名），他抓住了人物的可以看出人物（）的特点。

2、小结外貌描写的方法。

二）动作描写。

片断1、可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子朱自清《背影》

片段2、老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，同时使出全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼腰里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重量推到里面去海明威《老人与海》

片段3、忽然，当刽子手的助手正要执行夏赫莫吕的漠然的命令的时候，他？加西莫多？跨过花楼的栏杆，用双脚、两膝和两手抓住绳子，接着人家看着他滑到了教堂正面，好像沿着玻璃窗滑去的一滴雨水，用一只从屋顶跳下来的猫儿的迅速姿势，跑向那两个行刑助手，用他巨大的拳头把他们打倒，一手抱起吉卜赛女郎，就像一个孩子抱起他的洋囡囡似的，一闪便跳进了教堂……

——雨果《巴黎圣母院》

片断4、原文：晚上，父亲亲自帮我铺好了床。

修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺**单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：

“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着刘雪丰《父亲老了》）

思考。1、选择其中一段分析动词的表达效果。

2、小结动作描写的方法。

三）心理描写。

片段。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。

下列几种修改：

片段1、我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。

唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！

老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”

片段2、我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

片段3、天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！

”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

片段4、试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。

思考1我喜欢第（）种修改，理由是：

2小结人物心理描写的方法

五、学生作文片段练习。

1片段练习

结合本节课学到的人物描写的方法，主要利用心理描写，展开合理想象和联想，以《“一诊”成绩出来了》为题，写一段左右的文字。时间8分钟。

2展示写作互评总结。（评价切入点：1、主要是抓住哪些方面进行心理描写的？2、你觉得他写得有何优缺点？）3提几点改进的意见。）

六、小结本课。

补充资料。水浒传》的宋江，李逵，林冲，吴用，鲁智深，武松的肖像描写。

宋江】眼如龙凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈，额阔顶平，皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。

年及三旬，有养济万人之度量。身躯六尺，怀扫除四海之心机。上应星魁，感乾坤之秀气；下临凡世，聚山狱之降灵。

志气轩昂，胸襟秀丽。刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君。

李逵】黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。

林冲】只见墙缺边立着一个官人，怎生打扮，但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。

穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。

吴用】机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊。名称吴学究，人号智多星。

鲁智深】怎生结束？但见：头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。

生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉胡须。身长八尺，腰阔十围。

武松】身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万。

夫难敌之威风。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端。

骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。

—海明威《老人与海》

作者把笔墨集中在处于特定时空的鱼叉上，“举”、“扎”、“靠”、“推”等动作构成精彩的特写镜头，使人从惊心动魄的搏斗中形象地体味到桑迪亚哥的伟力、气魄和智慧。

简评·作者连用“滑下玻璃窗的一滴雨水”、跳下屋顶的“猫儿”，抱起洋囡囡的“孩子”等三个喻体描写加西莫多抢救艾丝米兰达时动作的敏捷、利索和果敢，令人难忘。

1）、仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。

2）、抓住“五官”特点，写出人物面部特征。

3）、注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。

4）、区分性别和年龄差异，用词准确。

5）、注意生活经历，符合人物身份。

6）、注意经常习惯的动作神态。

7）、表现喜怒哀乐，和神情变化。

8）、抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。

9）、可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。

10）、要有顺序。抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂，切忌公式化、脸谱化。

1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

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