师：瞧，他这一停顿，一重读，我们就感受到了。
再来看第自然段的这句话，谁再来读？（指着课件）
预设】学生会读。
师：你真棒，用心读书，以声传情。打动了老师，老师也想来读这句话。教师范读。
二整体感知，理清层次】
师：都说“书读百遍，其义自现。”课文主要写了什么？谁来用自己的话概括一下。
学生概括课文主要内容。
三重点**，内化语言】
师：嗯，了解了课文的主要内容，我们读书也就有了方向。但还不够，读书还要勤思考，会质疑。接下来，请同学们默读课文，在你有疑惑的地方做上标记，把你的问题写在旁边，一会我们来交流。
学生质疑，教师巡视，发现问题。
师：好，先在小组内交流解决提出的问题，实在解决不了的问题，写在老师自读学习卡的课堂质疑栏里，一会我们在班内讨论。
学生讨论。师：通过刚才的讨论，老师发现同学们都对这个问题比较感兴趣。那就请大家快速留浏览一遍第自然段，把相关的语段画下来，并写下自己的感受吧。
学生读书。师：好，请把你圈画的段落读给大家听。是啊渲染一句)请你再来读这一句，读出 。
另外一个学生读。
师：眼睛真亮。重读了这个词。请你说说这个词是什么意思。真棒！想象着画面，再来读---放进句子中，读出作者当时的感受。
几个学生分别读。
师：读的真有味道，这掌声不仅是因为你读出美，更因为你还读出了情！让我们平复心情，来思考刚才都感兴趣的这个问题，相信现在你肯定有自己的想法了，都来说说吧。
学生交流。四习得写法，课外拓展】
师：同学们说的很好，这就叫“文中有景，景中有情。”写人写事的文章常用这种方法来表达情感。请你模仿这种写作手法，也来试着写一写吧。
生写。师：好，请你读一读你写的。
生读自己写的小短文。
师：听着同学们字字含情的话语，老师真切地感受到了，大家不仅读懂了 ，也把它读进了自己的心里。总之这节课，我们自读自悟，解决了疑惑，交流合作，习得了方法。
走进了明白了的道理，（结合板书）这就是读书带给我们的快乐和收获。这节课我们就上到这里，下课。
小学语文试讲的几个亮点
小学语文试讲看似简单，但是想要在短短几分钟的时间内脱颖而出，却并非易事。平铺直叙，中规中矩的试讲只会成为 考场半日游 无法给考官形成深刻的印象。新课标强调发挥学生的主体作用，所以我们不能用自己的感受来代替学生的感受，我们老师只能给学生一个引导，然后让学生自己来感受人物的性格 感受景物的奇妙和感受情感...
小学作文试讲
小学作文试讲范文。小学作文怎么试讲。ppt，资料查询 音频 关于写景写作的范文例段等。本单元为写景作文，写景作文对于四年级学生并不陌生。四年级一般都知道写景顺序 空间顺序，所以本堂课重点教授移步换景顺序，利用范文将这个顺序稳固。本次课程主要学习 移步换景 的写景方式。移步换移步换景法一般适合于游记或...
小学语文面试试讲模版穷人》
小学语文教师资格证面试试讲模版 穷人 希赛网。是小学语文教师资格证面试试讲模版 穷人 供各位考生参考 穷人 小学语文教师资格证面试试讲模版 愚公移山 小学语文教师资格证面试试讲模版 加了一句话 小学语文教师资格证面试试讲模版 紫藤萝瀑布 小学语文教师资格证面试试讲模版 闻一多先生的说和做 小学语文教...