如何促进高中生积累英语词汇

作者：赵云龙。

**：《校园英语·上旬》2024年第11期。

摘要】本文着重谈了现在的高中生英语学习中普遍存在的词汇积累问题。作者从常见现象入手，分析了现在的高中生为何不重视英语词汇积累的原因，并结合自己的教学实践提出了解决问题的方式方法，对于高中英语教学实践有很强的指导意义。

关键词】积累词汇词汇量高中生。

高考大纲要求考生要掌握3500词的词汇量，要灵活掌握单词的拼写、词性、搭配及词义的拓展，要熟悉词语的各种形式变化情况。教师在日常教学中，也很重视词汇的教学。但事实上，不愿意积累词汇已经成为了高中生英语学习中普遍存在的问题。

因此如何促进高中生积累词汇、熟练运用词汇是当前高中英语教学中亟待解决的问题。

一、高中生不重视积累词汇的原因。

高中生不重视词汇积累（english vocabulary building）的原因是多种多样的，但相对来说，以下这几种情况更普遍些：

1.懒惰。2.

自我认识不准确。由于对自己的学习习惯和能力不了解，有些高中生往往会对自己有不切合实际的心理期待，最终反而容易受到打击。比如，他们潜意识里把自己当作了天才，没有付出多大努力就期望记住词汇，而失败以后随即就完全否定了自己的能力。

这种从天才到笨蛋的快速内心转换，就是源于自我认识不够。

3.学习方法不正确。词汇量的增加在于平时点点滴滴的续存。

但是有些高中生忽略了在习题中、在课本以外的各种英语文章中积累词汇的机会，忽略了把每课的词汇化整为零地去记忆消化从而分解任务的学习方法。他们往往存在着几个误区：

一是材料局限。有的高中生以为所谓积累词汇，只要把课本单词表里的词语和课文中的词语记住就行了，对于课本以外各类材料上的有用词语，却没有积累记忆的意识。

二是范围局限。老师上到哪一课，他们就把单词背到哪一课，在他们看来，超前背单词是完全没有必要的。