1.积累词汇，打好基础。
丰富的词汇是写好作文的前提。所谓“巧妇难为无米之炊”，无句不成篇，无词哪能成句呢？初学英语者以学习单词、积累词汇为主。
七年级学生在课堂上学习了单词，并不意味着就掌握了单词，因此，在课后复习单词的拼写，掌握汉语意思，了解该单词的词性是很必要的。每次在学习新单词之前把已学单词再复习一遍，即循环记忆，以达到熟练掌握的境界。单词、短语记忆得越多学生掌握的词汇量就越丰富，写作时发挥的空间就越大，写起英语作文来才能得心应手。
2.多进行趣味性训练。
1)通过趣味性训练让学生积累更多的词汇量。
词组是句子的组成部分，词组积累的多少决定文章的语句是否优美。因此，我们在平日教学中注重词组的积累，利用“词组接龙”丰富学生的词汇量。(2)以“duty report”提高口语能力。
多进行“freetalk”,让学生自己随意选材，多用学过的句子来表达一些简短的语段。句子是文章的基本单位，笔者常常有意识地引导学生从单词开始，就跟“成语接龙”一样进行连词成组、连词成文的训练。学生逐步学会用简单的句子表达思想，并学会用一个语篇来表达连贯的思想。
3.积累日常用语，谚语。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河”。七年级学生英语中，经常会学到一些日常用语，让学生坚持每日随机所学日常用语，反复记忆，背诵，坚持不懈，学生就能掌握数量可观的词汇及句型。
另外，同一意思有不同表达法时，可以多摘抄一些在一起进行对比记忆，以便写作时能灵活运用。4.对话训练。
七年级英语教材以对话为主，在学生掌握了一定数量的词汇后，在学习对话的基础上让学生把每日情景进行即兴表演，长期坚持，不仅有利于对词汇知识的积累，还有利于激发学生创作思维的能力，达到举一反三的效果。5.语段训练。
在七年级学生掌握了一定量的词汇、句型后便可以用简单的语段来描述人或物。让学生每周写一篇英语作文，把一周来印象最深、最想表达的事情用简单的英语语言表达出来，这样在不知不觉中就可以提高英语写作水平。例如，可以让学生描述一只猫，然后陈述自己对猫的喜好，这样就可以把书本知识和生活实践结合起来，达到事半功倍的效果。
6.仿写练习。
如学了“my f**orite sport”后，要求学生写“my f**orite animal”，“my f**orite teacher”等短文。这一活动基于学生个人兴趣、自身生活经验和认知水平，既可以展示学生的语言运用能力，又增进了学生间的相互了解。
模仿的目的在于实践，实践才能检验学生的写作能力和水平，写作实践也能提高和巩固学生的写作水平。
基础词汇的积累与识记
高考冲刺之文言文。一 基础性词汇。1.使人委之而去。2.文庄未达。3.永州铁炉步志。4.拯 始举进士，除大理评事，出知建昌县。5.而心甚衔之。6.牧录而械之。7.无斧凿痕，方称合作。8.于是括旧药尽焚之。9.倘不值此医之。10.值河间岁试。11 吾以马往而喻之。12 于是名之曰 可楼 13 尊显以风...
词汇积累和熟练是基础
1 首先定位自己的英语水平。了结自己，了解四级，可谓是知己知彼，百战不殆。首先可以以自己所参加的几次综合考试或四级考试，以及做全真题的成绩和感受来定位自己的英语水平，至少是英语应试的水平。可以大略地确定自己的长处和短处。长处继续发扬，短处必须恶补。因为时不我待。2 词汇的积累和熟练。词汇是参加任何英...
词汇的积累和熟练是基础
4 听力的磨练。听力可能是许多考生头疼的问题，但是这145分必须要慎重地抓住11以上。听力薄弱的原因很多，词汇量，语音，语法结构 意群 语气语调重读 语感 锻炼，技巧等。在加强自己词汇量，语法结构的理解，以及语音尽量标准的基础上，每天或至少经常加强听力练习，以听和四级命题相类似的练习为主。如果不懂，...