作者：吴玲娜。
**：《中学课程辅导·教学研究》2023年第01期。
摘要：扩大词汇量对提高英语阅读能力有至关重要的作用，而阅读又是提高英语水平的最有力**，是英语学习的必由之路，通过阅读可以巩固单词，扩大词汇量。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。
因此，要提高阅读能力，必须有扎实的语言基础，这主要是词汇和大量阅读的两个方面。本文从提高英语阅读能力的方法和扩大词汇量的方法两个角度讨论了扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系。
关键词：英语教学；阅读；词汇。
中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2016）01-0116
一、阅读的重要性。
阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中，阅读的分值（阅读理解、完形填空、改错）占了整个试卷分值的一半以上。近几年来，高考英语试卷阅读理解的篇幅没有增长，但难度有所加大。
笔者认为要提高英语阅读水平，学生需做到以下几点：
二、提倡学生使用整体阅读法。
自上而下（top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。运用自上而下的阅读法的关键是培养学生**、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来**文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：
1. 文章写了哪几方面的内容？2.
作者将从哪几方面来阐述？3. 内容将如何发展下去？
在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如：
记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。
因此，阅读记叙文时，必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展、结局。再如议**和说明文有一个共同点，就是段落大多有主题句（较多地出现在段首或段末），要抓住主题句，发掘每一个主旨，弄清文章的中心论点，以便更加详细地**文章的内容，吃透整篇文章的表层及深层含义。
三、词汇的重要性及词汇与阅读的关系。
1. 词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。
有语言学家通过调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56%，词汇量达到6400，阅读正确率可达63%。因此，熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇量是提高阅读能力的基础。 扩大词汇量提高阅读的一个重要内容是扩大词汇量。
其必要性表现在以下几个方面：（1）词汇量决定了你的阅读理解能力，词汇量越大，你阅读得越广，视野就越开阔，你阅读理解的得分就越高。（2）有限的词汇量必然会影响你阅读理解能力的提高。
生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被识记、理解、掌握。换句话说，是上下文给某个词以特定含义，而这个特定含义往往是字典无法提供的。有的人或许会说，我们从中学到大学英语词汇都是通过背生词表来记单词的。
但是这样说的读者忽视了很重要的一点：所学课文后面的词汇表都是为课文服务的，而且，教师课上对某些词或表达方式所举的实例，实质上是为它们设置上下文。不少教师鼓励学生背句子、段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即：
要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。（3）多读是扩大词汇量的很好的方法。不仅要读不同体裁的书和文章，而且要多接触不同题材。
2. 阅读与词汇量的联系。要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：
造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。英文阅读理解涉及语篇、段落、句子、词汇四个层次的理解问题，而其中最根本的是对词汇的理解。
词汇是构成语言的基本元素。要想准确理解一篇英文中的内涵，必须拥有大量的词汇和扎实的语法基础。实践经验也证明：
对于其母语不是英语的学生来说，要想获得较强的英语阅读能力必须具备三个条件：掌握英语语法；拥有较大词汇量（包括短语动词、习语和搭配）；具有丰富的背景知识。因为阅读篇章难度的大小取决于词汇、短语搭配及句子结构的变换。
四、结合实例来说明怎样扩大词汇量。
词汇量多少才够用？对于这个问题，很多学生都认为；记得越多越好。其实问题并非那么简单。英文词汇有几十万，比较常用的也有。
五、六万。不用说把几十万英文词汇都记住，就是把比较常用的。
五、六万英文词汇都记住，中国绝大多数学英语的人，一辈子也办不到。对于词汇量，要根据自己某一个阶段的英语学习目标，确定这一个阶段必须掌握的基本词汇量，以后再逐步扩大范围。平时复习做阅读理解练习时，选择的文章应在体裁、题材、难度方面与考试阅读理解部分选用的文章一致。
那么，平时复习做阅读理解练习时所碰到的生词，考试阅读理解部分所选用的文章中，出现的可能性就很大。对于这些生词，当然记得越多越好。不过，对于这些词汇，最好分为两类，最值得记住的，不太值得记的。
由于动词是一句话的核心，常见词的不同用法是理解的难点，所以，动词和常见词的多种用法是最值得记住的，而某些专业性太强的专有词汇就不太值得记。首先应该在阅读理解文章的基础上把最值得记住的不太熟悉的词汇记住，对于不太值得记的词汇就不必花过多的时间刻意去记。
五、如何扩大词汇量。
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