郝店镇中心中学曾艳。
在英语学习中， 词汇积累占据首要地位，并且贯彻整个英语学习过程。 然而，在教学过程中，总听到同学们喊‘记单词太难了’，许多同学对记忆单词望而生畏，有的甚至放弃了英语学习。 “授人与鱼，不如授之与渔”.
我认为最关键地是要让学生掌握方法，科学有效地记忆单词，这样才能取得事半功倍的效果。下列这些方法是我在教学中的一些尝试：
一、拼读记忆法。
拼字母，读音标，把单词的词形和读音结合起来记忆。这是记忆英语单词最普通最简单的方法。
在教授新单词时，我给学生讲了音节、开音节、闭音节、元音字母及元音字母的组合读音、辅音字母及辅音字母的组合读音以及元音字母与辅音字母的组合读音等，这些知识不仅有助于学生朗读单词，也有利于学生记忆单词。如：cake这个单词是一个开音节结构，可以根据它的结构和读音[keik]记忆这个单词c-a-k-e；而desk[desk]是一个闭音节结构；head[hed]则是元音字母组合读音结构。
对于多音节单词，字母多，且有的又不具备什么特征，可以根据音节对这样的单词进行分段记忆。如：教husband这个单词时，我叫学生先把它划分音节再根据音节分成两段边读边记，hus[hqz]-band[bend]，读熟之后再合记，h-u-s-b-a-n-d['hqzbend]；有十个字母，五个音节，以重读音节为界，把它分为两个段来记忆，uni[ju:
ni]-versity['ve:siti]。这样把词形“细化”处理，可以让大脑得到单词更具体化的形象，同时降低了大脑单位时间内的记忆量，也降低了记忆难度。
二、形象记忆法。
根据构成单词的字母的特殊排列规律，为便于记忆，赋予其一定形象，或找出已学过的与其结构形式相近的单词进行比较记忆，加深大脑对新单词的印象。根据教学经验，我把形象记忆法分为近形记忆法和词形拆分法两种。
1、近形记忆法：在英语中有的单词结构形式大部分相同，只有极少数几个字母不同，这样的单词可以放在一起记忆，注意比较区别，避免混淆。在教学生单词时，如果有学过的近形词，首先叫学生自己回忆，然后把它们板书在黑板上，让学生再次比较记忆。
如：pear, hear,bear, wear, near, tear等，p开头的是“梨”， h开头的是“听见”，b 开头的是“熊”，w 开头的是“穿，戴”，n 开头的是“近的”，t 开头的是“眼泪”；flight 是“飞行”的意思，去掉字母l就成了fight “打架；打仗”；though为“虽然”，through为“穿过”(r)，cough张开觜(c)是“咳嗽”，plough扶“犁”(pl)“耕地”；reason是“理由，原因”，season是“季节”，等等。
2、词形拆分法：有的单词，我们可以把它们拆分为几个赋有形象的“段”来记忆，使记忆深刻。如：
我教banana“香蕉”时，把它拆分为ba-na-na写在黑板上，问学生：这象个什么？学生马上回答：
象一只只香蕉。三个带有a的小段，给学生一个生动的形象；教onion“洋葱”时，我把它拆分为以i为轴的对称结构on-i-on；together“在一起”，拆分为to-get-her，好象短语：to get her，“接她来，在一起”，不仅仅加深了对该词词形的记忆，而且能够帮助记忆词义；类似的还有season“季节”，sea-son（恰似“大海的儿子”）等等。
三、联想记忆法。
学习新词时，回顾学过的与该词有关的其它词，或解释新词，或说明新词**，或衬托新词的用法，以加深对新词的理解和记忆。根据联想的方式不同，笔者把联想记忆法归纳为：同义近义联想、反义联想、同根联想、同音联想等几种。
1、同义近义联想：许多英语单词都有同义词或近义词，在单词教学过程中，若有学过的同义词或近义词，要求学生先回忆，回忆不出的，老师给出提示，并将同义词或近义词板书在黑板上，同义词可以用来解释单词或短语，而近义词在用法上有区别，要注意加以比较，避免混淆。如，学习fast时，叫学生找出学过的同义词，有的说出：
quick，而有的给出：quickly。我肯定了两个答案都是对的，并结合课本上标出的fast的词性，作了说明。
fast作“形容词”（adj.）用时，同义词是quick；fast作“副词”（adv.）用时，同义词是quickly。
这样学生就明白了，fast不仅可以作形容词用，还可以用作副词，不同的词性有不同的同义词。又如，学习gate时，学生马上说出door，我就说：“is‘gate’as the same as‘door’?
”并同时展示给他们gate和door的**。“no,”学生回答，“a gate is much bigger than a door.”通过。
比较，学生知道了同是“门”的gate和door仍然有区别，不能换用。
2、反义联想：在英语中许多名词、动词、形容词、副词、代词和介词都具有相对意义或相反意义的词，在学习单词时，不妨叫学生说出学过的相对意义的词或反义词，一方面可以复习学过的单词和短语，另一方面可以促进新词的记忆。如：
sorrow (n.)—joy(n.) front (n.
)—back (n.)，come (v.)—go (v.
)，bring(v.)—take (v.)，long (adj.
)—short (adj.)，high (adj.)—low (adj.
)，up (adv.)—down (adv.)，there (adv.
)—here (adv.)，that (pron.)—this (pron.
)，those (pron.)—these (pron.)，with (prep.
)—without (prep.)，over (prep.)—under (prep.
)等等。
3、同根联想：在英语中，许多词都是由一个词演变而来的，我们把这个词叫做词根，而由它演变来的词叫做同根词。在学习某一单词时，可以帮助学生把学过的同根词列举出来，达到温故而知新的目的。
如：学习fifty时，就列举出five, fifteen, fifth等；学习careless时，列出care, careful, carefully等，既了解了同根词之间的用法区别，又加深了新词在头脑中的印象。
4、同音联想：少部分单词有同音异形词，记忆时要注意比较它们的词形、词性和词义。如：
meat [mi:t] (n.)“肉”，比较：
meet [mi:t] (v.)“会面，迎接”；week [wi:
k] (n.)“周，星期”，比较：weak [wi:
k] (adj.) 虚弱的，差的”；our ['aue] (pron.)“我们的”，比较：
hour ['aue] (n.)“小时”，等等。
四、构词记忆法。
怎样记忆英语单词
很多同学对单词的记忆颇感头痛。现介绍一种有效的记忆法。记忆生词分为三步 注意单词，选择单词，记忆单词。第一步，注意单词。注意单词的方法是加强朗读。同学们在掌握了某个生词的读音之后，不要迫不及待地去书写，以书写加强记忆。以书写来记忆生词固然速度快，但仅靠书写达到长时间记忆是不可能的。英语相对于汉语最显...
怎样记忆学习英语单词
本人的关于记忆单词的几个观点。重点 在阅读中记忆单词以及怎样记忆单词。常见的单词记忆方法的局限和应用。注意的方面。先不说什么重要性啦，各种各样有效没效的琳琅满目的记忆方法啦，看看我的主张吧。第一 你不可能在一个月内记得成千上万的单词。别想什么闪电记忆了。第二 方法不是唯一的。记忆单词不像其他方面，你...
怎样快速记忆英语单词
单词记忆，最好的办法就是 重复记忆 就是将单词不断的重复，重复，再重复 但这是建立在有效管理的基础上的。比如如果只是一个单词，我们可以通过不断的重复进行有效记忆，但如果出现1000个单词，甚至更多的时候，单靠人脑就无法管理了。无法区分哪些单词需要复习？什么时间复习效果最佳？需要复习几次能够永久记忆？...