目录。1. 序言 3-4
本文的由来。漫漫记单词路，苦海无边，回头是岸，找到科学的记单词的方法，由“背”单词转化为“识”单词，虽仅一字之差，但掌握英语单词将成为轻松且有趣的事情。因此本文的标题为识记英语单词的金钥匙，有别于通常的死记硬背记忆英语单词的方法。
2. 英语历史发展4-5
英语是一个大杂烩，是一门兼容并蓄的语言，相比法语、德语、西班牙语、俄语等欧洲语言又相对简单，从而成就其广泛性。
3. 英语所属的语系5-6
英语在语系中所处的位置及与欧洲其他语言的之间的紧密联系关系，了解欧洲语言之间的相通性，激发学习多种语言的兴趣。
4. 英语字母读音6-10
英语是表音文字，掌握了读音就容易拼写出单词，因此掌握了英语字母发音的核心原则，尤其是元音字母的发音，很多单词一看便知如何发音。反之掌握了单词读音，在练习听力时，根据读音也可拼写出单词。
5. 英语单词结构10-11
英语派生词的标准范式：前缀+词根+后缀；前缀+词根；词根+后缀。因此记忆英语单词是要掌握组成英语单词的三个部件：
词根、前缀和后缀。把英语单词看成由部件构成的，而不能把单词拆成一个字母一个字母的去记忆。
6. 英语单词词缀11-23
记忆前、后缀，尤其是通常不太关注的指小后缀。了解非常重要的前缀的反向同化现象；掌握常见的复合后缀。了解了这些前后缀的知识，我们对英语词缀的了解才算完整和深刻了。
7. 英语单词词根23-74
熟记词根，了解词根之间、词根与词缀之间的连接字母；理解同源异形词根的缘由，明白词根元音弱化现象。掌握了这些构词方式，就等于掌握了认识英语单词的金钥匙。
8. 验证 74-81
系统全面地掌握了上述知识，管用吗？不妨验证一下。
特别说明：笔者深深地感受到目前主流的记忆英语单词的方法是何其地错误，但笔者在图书市场上一直未发现系统介绍英语词根词缀法理论的书籍。因此为了推广词根词缀法，让莘莘学子早日从中受益，作为门外汉的笔者在五年的时间里断断续续利用业务时间，在学习消化吸收前人知识的基础上，并从从网友卢胜发布的有关英语单词学习的文章中获益良多，最终完成本文。
笔者在此对前辈、网友卢胜表示深深地谢意！
本人并非英语的专业人员。由于能力所限，本文也并非严谨的英语词汇专业文章。另外由于语言现象的复杂性及规律之外的例外情况随处可见，因此请读者进行批判性地阅读。
序言。自从上世纪八十年代初中一年级开始学习英语，至今已30年有余，但直到年届40，进入不惑之年时，才感觉总算找到了科学地记忆单词的方法。回顾自己记单词的辛酸历程，记了忘，忘了记，周而复始，最终竹篮打水一场空，又回到高中单词的水准。
终于在迈入40岁的门槛时得益于无所不能的互联网，在无尽的信息海洋中，终于找到了记忆单词的金钥匙——词根法。单词不再拆分成一个字母一个字母地去记忆，而是将单词看成由构件组成的，这些构件包括词根、前缀和后缀。在以往以及现在的英语课堂上，老师会偶尔提到前缀和后缀，而词根却鲜有提及，学生就一个字母一个字母的去记忆单词。
这也许跟老师在求学时自己的老师也没有教过词根有关，因此中国学生就一直走在记忆单词的错误道路上。虽然勤奋加刻苦会也会记住很多单词，一路通过英语四级、六级考试，但这种记忆是短期的，考过试不就也许就会很快遗忘。
正如我们学习自己的汉语“品”，我们不会再去一笔一画的去记它，因为口字我们已掌握，我们只需要记住3个口叠在一起就是品字。同样英语单词的词根记忆法恰如记忆汉字的品字，如“president”(**、主持)这个单词，sid是词根“坐”的意思，pre是前缀“在前”的意思，ent是后缀表示人，自然而然，将三个构件组合起来就是“坐在前面的人”（**、主持），同时sid词根还可以和其他前缀、后缀组合派生出很多词汇如：dissident、assiduous、resident、subside等。
这类词就属于英语中的派生词，占到英语单词总量的大部分，掌握了这类单词就等于掌握了英语单词中的大部分，其中的词根及前缀大多**于希腊语和拉丁语。另外英语中还有少部分单词如book、boy、tree、desk等短词，这类单词大多源于于古英语，属于日常生活中频繁使用的单词，简单但无规律，也许只能靠死记硬背了。
本书围绕英语派生词的构词方法，从英语历史发展、语系、语音、前缀、后缀、词根等多方面着手，探求英语单词构词中的奥秘，也就是单词中的前缀、后缀与词根及词缀和词根之间的连接方式，从而解开英语派生词的构词方法。读者了解了这些奥秘，就会发现单词就应该拼写成这个样子，而不应该是其他的样子。明理之后，写作时记不住的单词根据构词规则可以拼写出，阅读时不认识的单词根据构词规则进行拆解后，可以分析出大致的意思，这样学习英语将成为一件快乐的事情，至此作者的目的也就达到了。
第一节英语历史发展。
不列颠群岛的最早居民是凯尔特人。公元前55年，罗马人入侵不列颠群岛，直到公元410年，罗马占领时期才告结束。随后，来自德国北部平原的三个日耳曼部落盎格鲁人、撒克森人和朱特人开始来到不列颠定居。
英语就是盎格鲁—撒克森人的语言。
英语的历史分为三个时期：1、古英语时期，2、中古英语时期，3、现代英语时期。
1、古英语时期（又称盎格鲁-萨克森时期，公元450—2024年）
古英语的词汇有着浓厚的日尔曼语族的特点。这主要表现为复合法是重要的构词方法，复合词在古英语词汇中占有显著的地位。后缀-dom, -hood, -ship, -ness, -the, -ful,- ish 等词缀都可溯源到古英语时期。
2、中古英语时期（公元1100—2024年）
2024年，诺曼征服英国之后，法语成为英国的官方语言。大批法语词涌入英语。从此，英语改变了运用复合法创造新词的主要手段，用直接引进借词的方法来满足对新词的需要。
这就是为什么从谱系关系上看，英语与德语同族，但现代英语的词汇和法语更相近的原因。
3、现代英语时期（1500--至今 ）
早期现代英语时期席卷欧洲的文艺复兴运动，强调研究古代希腊、罗马文化，于是许多外来词，主要是拉丁语和希腊语的词语传入英语，成为英语的书面语和科学词汇的基本部分。
17世纪下半叶，英帝国开始向外扩张，全球各地的语言都有语汇进入了英语，英语也逐渐成为一种世界性的语言。
总而言之，一方面英语属于日尔曼语族，有日尔曼语的共同词语，另一方面又长期与法语及其它罗曼语族语言的联系密切，同时吸收了大量古典词语。可以说，英语把代表欧洲主要文化的词语兼收并蓄于一身。
第二节英语所属的语系。
欧洲主要有三大语族，分别是以法语、西班牙语等为代表的罗曼语族、以德语、英语为代表的日耳曼语族以及以俄语为代表的斯拉夫语族。但三个语族之间也有广泛的联系，以英语中的“ philosopher ”（哲学家）为例，希腊语为ph,ι-i,λ-l,-o,σ-s,ο-o,φ-ph,ο-希腊语名词后缀），拉丁语为philosophus，法语为philosophe，德语为philosoph，西班牙语为filósofo，俄语为f,и-i,л-l,о-o,с-s,о-o,ф-f）。从这个单词不难看出三大语族之间的紧密联系。
这种紧密联系的根源在于欧洲文明的起源就在于希腊文明和罗马文明，前述的单词“ philosopher ”就起源于希腊语。虽然现在希腊语的使用人员较少，拉丁语也基本属于一种死语言，但其基因却在后世的欧洲语言中得到了重生。因此学习现代欧洲语言，应对古希腊语和拉丁语有初步的认识。
有了这种知识，将对欧洲语言的学习到极大的帮助作用，因为希腊语和拉丁语会回答，各种语法为什么会如此，单词为什么会是长成这样子而不能是其他的样子。了解了这些为什么，外语学习尤其是记忆单词将不再是一门苦差事，单词的掌握不再依赖死记硬背，而是通过分析性掌握单词，这种分析性的记忆的单词的办法将极大地提高记忆单词的效率，且不易遗忘。另外一个意想不到的好处是可以将多种语言一起比较着学习，在学习英语的时候，可以顺便学习德语、法语、西班牙语等。
总之，学习外语将成为一件快乐的事情。
英语虽然谱系上属于日耳曼语族，在日常生活中高频使用的单词中以及在语法上有体现，但由于英语受到法语的影响，英语中借用了大量的法语单词，有的是直接照搬，有的是借用了法语中**于拉丁语的词根再以英语的构词方式进行改写后进入英语。另外英语也直接从拉丁语单词和希腊语单词中直接借用了大量的单词词干和介词进行构词，其中介词通常形成英语中的前缀，词干通常作为英语单词的词根。
第三节英语字母发音。
英语单词的音节分为开音节、闭音节和r音节，开音节又分为相对开音节和绝对开音节。绝对开音节是以除“e”之外的其他元音结尾的音节。相对开音节是以不发音的“e”结尾的音节。
开音节中的元音字母读其在字母表中的音。r音节具有固定的读音ar[ a:]、er[:
]ir[:]or[:]ur[:
]一、元音字母发音（a、o、e、i、u）
元音(vowel)，又称母音，是音素的一种，与辅音相对。元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。
y是半元音。当y前面为辅音字母时，y为元音。英语单词结尾的y多数是i位于结尾的时的变化。
对于元音字母来说，最基本的发音规则为：在开音节中，元音字母发其字母音，如so, no, go, me，name, cake, make等。在闭音节中，元音字母发短音，如map、dog。
补充说明一点，英语单词在构词时遵循一条基本的规则：尽可能保留原来单词或词根的发音。了解了这条规则，我们就能理解为何以闭音节结尾的单词在添加ed、ing、er、est等后缀时，词末字母要双写了。
如swim-swimming、fat-fatter-fattest等。以fatter为例，根据英语单词音节划分的规律，若不双写t，fater中的t属于后一音节ter,前一音节fa将成为绝对开音节，其中的元音a将发其字母表中的音[ei] ，这就改变了原来的发音，明显违反了前述发音保持不变的基本规则。若将t双写后，fatter的音节将划分为fat/ter，这样fat中的a仍就保持其的发音，这就是双写t的原因。
推而广之，双写词末的辅音字母基本属于这种情况。
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