作者：陈中书。
**：《课程教育研究·学法教法研究》2024年第32期。
摘要】初中英语是学生英语学习的重要基础阶段。而要学好初中英语，首先要掌握英语单词及单词的记忆方法。优质的英语单词记忆方法不仅可有效提升单词记忆质量，还可保障学生提升英语学习效率。
关键词】单词记忆方法。
中图分类号】g623.31 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2016）32-0186-01
在初中教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。而学习英语，首先要掌握英语单词。要掌握英语单词，必须先明确单词记忆方法是否有用。
只有掌握正确的英语单词记忆方式，才能使学生在最短时间内掌握最多的英语单词，进而逐步提高学生对英语单词的灵活运用能力。在此，我将针对英语单词记忆，向同仁们提供几种可操作性的方法：
一、把握对比方式，提升单词记忆效率。
对比记忆是初中英语课堂常用的英语单词记忆方法。所谓对比记忆，主要是指将相同或相似性质的英语单词进行比较，从而加深学生对单词印象的记忆方法。对比记忆要求学生要充分发挥主观能动性，并逐步养成自觉对比习惯。
具体来看，老师在教学过程中可将相似字母组合的单词，亦或相同词义的英语单词进行对比，加深学生对单词的记忆。此外，英语老师也可适当采用反义对比，如在解释英语单词“big”的“大”的意思时，老师可相应地向学生说明其反义词“small”的“小”的意思，同理，在学习“right”、“weight”等单词时，老师可向学生提供“wrong”、“light”等反义词。在利用对比记忆提高英语单词记忆效率时，要特别注意正反单词性质的一致性，否则容易使学生混淆单词的性质。
因此，值得注意是：
1.英语单词和汉语的对比。
学生初学英语，几乎总是自觉不自觉地进行英汉对比。这就需要教师因势利导，帮助学生正确理解掌握单词的含义和用法。这可从词义和词性两个方面着手。
比较词义：英语与汉语是两种完全不同的语言，词义很难等同，而学生往往把与汉语字词与相应的英语单词机械地套用，出现“ see a book”（看书）、“kick football”（踢足球）这样的错误。在教学中引导学生比较英汉词义的不同，可使学生正确理解单词本意，尽快摆脱母语的干扰。
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