从试卷命题特点看小学英语考试改革

张磊新课程理念下的英语教学评价要求教师既要关注学生的学习水平，更要关注他们在英语学习过程中表现出的情感与态度，帮助学生认识自我，树立信心。目前，很多学校还是以考试作为评价学生学习成绩的重要方式。因此，命题方式如何，将直接或间接地影响学生的情绪和成绩。

这就需要教师用心去思考考试的形式，使考试既能激发学生的英语学习兴趣，又能保持学生的考试兴趣。一、命题富于人情味。

教师的一切教学行为都应以学生为出发点和归宿。小学生年龄小，心理承受能力差，一般来说学生对考试都具有恐惧心理。设计具有人性化的试卷旨在营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生的紧张情绪，让学生轻松上阵，快乐考试。

体现人文性的英语试卷用语应该是多一些尊重，少一些命令；多一些关怀，少一些苛求；充分尊重学生，给学生减轻思想压力。如今，我们的考题不仅考试内容发生了变化，就连命题的语言也变了。我努力改变着原来呆板的试题形式，尝试着以孩子的眼光出题、批题。

于是原来试卷中的“单词发音、阅读理解、匹配题、单词拼写、连词成句”等题目改成了现在的“小鸡找家、智力城堡、走迷宫、魔术棒”等一些充满童趣的试题。这些试题能充分考虑学生的兴趣，贴近学生生活实际，用充满智慧和人情味的话语，给予学生充分的鼓励，让学生有勇气面对考试，不怕考试。

二、考试形式灵活、多样。

一）开放的考试形式传统的考试往往要求学生坐在统一的教室里接受纸笔测验。如今，随着考试制度改革的不断深入，许多学校把考试地点由室内搬到了室外，让考试走进学生的生活。例如，此次期末考试我们增加了口语测试，而且口语测试的地点在室外，可以由学生自由组合表演课本剧，考查学生的合作能力、交际能力、表现力。

这样的考试，无论在观念、内容还是方法上都是全新的，它能极大地调动学生的考试积极性。在这种宽松、和谐的氛围里，学生的想象力和创造力得到了最好的发挥。

二）题型应丰富多样小学生年龄小，活泼好动，以形象思维为主，严肃呆板、**化的试题会使学生感到枯燥乏味，产生厌烦心理。在这种试题面前，学生只是被动应试，久而久之必然会扼杀学生的考试热情。因此英语试卷的题目形式一定要符合学生的年龄特点，要丰富、多样、多变。

如有听、说、读、写、选择、画一画、涂一涂、圈一。

圈等，让学生在阅读题型后有一种耳目一新的感觉。这样就可以吸引学生的注意力，启迪学生的智慧，引发其思考，使学生轻松地完成答卷，使考试真正成为学生主动求知的学习过程。

三）试题**并茂图画是一种无声的语言，它具有直观、形象的特点，它可以帮助学生理解题意，激发想象，增加视觉美感。学生可以借助图画加深对文章的理解。因此在试卷中我们可以插入学生喜爱的动物、水果、植物等**，使试卷赏心悦目，更具亲和力。

我们也可以用活泼可爱的动物、水果等图案代替题目中的序号。

三、考试的题目要新颖考试应一改往日比较死板的单词拼写、句子搭配、组词成句等，而可以设计成新颖的题目和题干，让学生有耳目一新的感觉。在英语教学中，句型教学一直很重要。但是怎样的题目在试卷中可以考查学生对重点句型的掌握，是我们一直在探索的问题。

四、卷面设计充满童心、童趣由于考试改革的各个环节相互影响、相互制约，局部的、单项的改革往往难见成效。因此，除了注重考试内容和形式的改革外，教师还应在试卷的设计上动一番脑筋，使试卷具有生活气息、生活意境，使测试成为一种对学生的激励和鼓舞。

五、试卷内容贴近学生生活工具性和人文性的统一是英语课程的基本特点，在考试测评中也应积极体现这一科学理念。因此我们在命题时应考虑学生的生活实际和经验世界，这样做能更有利于学生人文素养的提升和健康人格的形成。