名词性从句讲义。
主语从句及引导词】
主语从句在复合句中作句子的主语。引导主语从句的词有从属连词that, whether, if；连接代词who, whoever, whom, what, whatever, whose, which；连接副词when, where, how, why等。
例句呈现】观察下列例句，指出其中所包含的主语从句及引导词：
1. what is needed for a long trip is careful preparation.
该句中主语从句是引导词为___
2. that jay zhou will come to my city excites everybody.
该句中主语从句是引导词为___
3. whether we will tr**el abroad or not has not been decided.
该句中主语从句是引导词为___
4. whoever knows the secret mustn’t tell others.
该句中主语从句是引导词为___
5. it remains a puzzle why dinosaurs died out suddenly long time ago.
该句中主语从句是引导词为___
观察总结】通过分析上面例句，同学们可能会发现上面第5句中的主语从句似乎比较隐蔽。其实，这也是主语从句的一种呈现方式，即：当一个句子主语过长时，可以用it作形式主语，而把真正的主语或主语从句后移至句子末尾，以保持句子的平衡。
注意观察下列例句中的划线部分：
it is not clear how the accident happened.
it is not hard to understand why he did so at that time.
it is a pity that you should h**e made such a careless mistake.
it is reported that more than thirty deaths were caused in the accident.
不难看出，虽然上面例句中都用it作形式主语，但句子结构却不尽相同。现将常见的由it作形式主语的句型总结如下：
1. it is + n. +that从句。
2. it is + adj. +that从句，常见此类形容词有：
important, necessary, clear, certain, natural, strange, obvious, likely, impossible, possible 等。
3． it + 特殊动词 + that从句。
it seems / appears ..that ..似乎……
it happened (to sb.) that ..某人）碰巧……
4． it + be + 过去分词+ 主语从句。
it is said / reported / believed / suggested / known / proved that ..
要点精讲】1. what与that引导主语从句。
观察下列例句，试着翻译例句并总结其规律。
1) what you lack is self-confidence.
译为。2) that more and more students are admitted into universities is true.
译为。3) what is needed for the program is more wisdom.
译为。从上面例句可以看出，that引导主语从句时，在句中具有“两不”原则：一、不作句子成分；二、没有实际意义。
当它引导的主语从句置于句首时，that不能省略；如果用it作形式主语，而把主语从句放在句末时， that可以省略。而what引导的从句则恰恰相反，what在从句中的作用为：一、作句子成分；二、除了起到引导从句的作用外还要承担具体的意义。
巩固练习】 用what或that填空。
1) _he told us this morning was just a lie.
2) _is important to us is enough time.
3) it worries my mom __she is beginning to get a little fat.
4) _we can’t get seems better than __we h**e.
2. whether与if引导主语从句。
如果主语从句置于句首，不能用if引导，此时，需用whether。但如果用it作形式主语，而把主语从句放在句末时，也可以用if引导。
巩固练习】 用whether或if填空。
1) it doesn’t matter __he will come or not.
2) _we’ll go camping tomorrow depends on the weather.
3) it was doubtful __tom really saw sharon.
4) _tom really saw sharon was doubtful.
3. 其它引导词。
连接代词who, which, whom, whose有各自的具体意义，起连接作用，同时在从句中充当主语、宾语、表语、定语等；whoever, whatever, whichever在意义上更为强调，常译为“无论……”连接副词when, where, why, how等也有各自的意义，起连接作用，并在从句中作状语。
高考链接】 从a、b、c、d四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
1. it is still under discussion __the old bus station should be replaced with a modern hotel or not.
重庆2011)
a. whether b. when c. whichd. where
2. the villagers h**e already known __we’ll do is to rebuild the bridge. (江西2011)
a. thisb. that c. whatd. which
3. _some people regard as a drawback is seen as a plus by many others. (北京2010)
a. whether b. what c. that d. how
4. it never occurred to me __you could succeed in persuading him to change his mind. (陕西2010)
a. which b. whatc. thatd. if
5. it is uncertain __side effect the medicine will bring about, although about two thousand patients h**e taken it. (浙江2010)
a. thatb. whatc. how d. whether
key:例句呈现】
1． what is needed for a long trip; what
2． that jay zhou will come to my city; that
3． whether we will tr**el abroad or not; whether
4． whoever knows the secret; whoever
5． why dinosaurs died out suddenly long time ago; why
要点精讲】1. (1)你所缺乏的是自信。
2)越来越多的学生将被大学录取的消息是真实的。
3)这个项目所需要的是更多的智慧。
巩固练习】1) what (2) what (3) that (4) what, what
2. 【巩固练习】
1) whether / if2) whether
3) whether / if4) whether
高考链接】 1-5 acbcb
第（1）课时。
课题：书法---写字基本知识。
课型：新授课。
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写。
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
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