英语口语（3）期末复习提要。
本学期组织的英语口语（3）期末考试的试卷代号为3439。考试命题将以本期所学内容为依据，即《英语口语教程》(2) 1—9单元（challenge to speak（ii）: unit 1---unit 9），着重检测学生对所学知识的掌握情况，包括短文的朗读、日常英语对话的灵活运用、对讨论话题的理解以及运用英语进行表演等方面的能力。
一、考试对象。
开放教育英语专业（专科）和**学生第三学期课程。
二、考试范围。
英语口语教程》(2) 1—9单元（challenge to speak（ii）: unit 1---unit 9），具体包括每单元part a、partb、part c以及part d四部分。
三、考试题型、考试内容及评分标准⒈朗读短文并复述（30%）
这一题型采取一对一的方式进行测试，由两大部分组成。a.朗读短文(15%)
这一部分重点考查学生的语音、语调，要求考生能够用正确的语音、语调朗读短文，基本准确流利。监考老师应从朗读的准确性和流利性两个方面对学生进行综合评分。b.复述短文（15%）：
复述短文要求考生用自己的话讲述短文大意，包括对短文某些具体情节的描述。监考老师应从学生复述的内容或续讲的内容是否完整，是否合乎逻辑，口头表达是否准确、流利，是否有重大的语法错误等方面进行评分。
考试内容将部分从每单元part c (topic to discuss) &part d（fun to speak）中选取。
分角色对话（30%）
这一题型重点考查学生对课文中所学习的日常英语对话句型的掌握，要求学生在充分掌握所学的句型的基础上，灵活运用，能够根据所给出的语境自己编制对话。此题操作时，采取两个学生一组进行分角色对话（如果一个班的学生不是偶数，可以让最后三名使用备用卷进行考试，一同进行对话，监考老师根据同样的标准给出评分），考卷上给出语境和适当的提示。学生必须严格按照题目要求进行考试，用到所学相关句型，准确、流利，无重大语法错误。
监考老师采取一对二（或一对三）的方式对学生进行测验，从学生对话的内容，对句型的掌握程度，口头表达的能力等方面，对两个（或三个）学生的不同表现分别给出评分。
考试内容将结合每单元part a（way to speak）和part b(challenge to speak)的内容来拟定语境，并给出适当提示与要求，重点强调所学对话句型的灵活运用。
分角色表演（40%）
这一题型重点考查学生的英语表演能力以及对课文中所学到的文化背景以及中心问题的理解，要求学生能够根据所给提示进行相关的会话讨论表演。此题操作时，采取两个学生一组进行分角色表演（如果一个班的学生不是偶数，可以让最后三名使用备用卷进行考试，一同进行表演，监考老师根据同样的标准给出评分），考卷上给出语境和适当的提示。学生必须严格按照题目要求进行考试，语音准确、流利，无重大语法错误。
监考老师采取一对二（或一对三）的方式对学生进行测验，从学生对主题的理解程度，口头表达能力、互动能力以及表演能力等方面，对两个（或三个）学生的不同表现分别给出评分。
考试内容将结合每单元part b(challenge to speak)中的相关练习内容来拟定语境，并给出适当提。
示与要求，重点强调所学对话句型的灵活运用，并进行声情并茂的表演。
四、考试操作注意事项。
由于口语考试与其他书面考试有一定的区别，为指导监考老师正确操作，特提出下列注意事项：
1．设备考室和考试室：备考室供学生准备考试，考试室供进行测试。建议两个考室的距离以较近为宜，避免学生来回路程过远影响考试情绪。
2．监考老师安排：备考室设教师一名，组织学生准备考试，避免漏题，维持备考以及入场考试时的正常秩序。考试室设教师三到四名（必须是英语专业老师），对不同的学生同时进行测试，以节约考试时间。
另外，建议每位教师在考室的一角，避免相互影响。
注：由于本场口语考试的第。
二、三部分为“分角色对话”及“分角色表演因此该题型将采取每两个学生一组进行同时测试。如果一个班的学生不是偶数，可以让最后三名学生使用备用卷（即第五套试卷，内含三份试卷）进行考试，一同进行对话，监考老师根据同样的标准给出评分。
3．备考时间安排：每组学生（两人或三人一组）10分钟。
4．备考方式：抽签选题，即每两个学生一组，派一个代表在所给的四套试题中。
选一套，不得随意调换。(其中第一大题内容各不相同，第。
二、三题内容每套题中的两份试卷相互对应。)注意：备用卷，即第五套试卷，内含三份试卷，只能在测试学生人数不成偶数时使用，不参与抽签。
5．监考要点：负责对学生进行测试的教师，须对学生的考试情况进行仔细录音，以备核查。另外，在学生考试过程中，不得给予任何形式的提示，也不得随意打断学生考试，要求从学生的表现入手，结合评分细则给出综合评分，力求做到公平、公正。
6．考试结束后，请将录音磁带和考卷一并收回。
五、复习方法指导。
朗读短文，并按要求完成口头表达练习①朗读短文期末复习时，学生可以采取听磁带模仿的方式练习短文的朗读，并针对语音、语调用适当的符号作笔记。另外，还可以结成口语小组，互相比较朗读和纠音。任课老师可适当作针对性辅导。
②复述短文或者续讲故事。
该题的考核重点是学生的口头表达能力。在复述短文这一部分，建议在期末复习时，应在读熟读透。
短文的基础上，练习复述，但切忌不要采取背诵的方式，要用自己的话去试着描述短文的大意，可以改变人称或者采取概括的方式。同时也可以采取互相练习的方法，便于发现错误，汲取别人的优点。
分角色对话。
对话仍旧是本学期语言训练的重点内容。因此，在期末复习时，建议学生结合每单元part a和part
b的内容，采取结成口语练习小组或者小对子的方式进行练习。在练习的过程中，注意结合书本上学习到的对话句型，结合适当的语境进行脱离书本的表演。一方面，要把重点放在准确性上面；另一方面，要善于运用创造性思维，同时注意对话时的感**彩的表达。
分角色表演。
该题所考核的内容是在分角色对话这一题型上的延伸，是口头交际和英语表演能力提高的主要体现。这种技能的提高是在口语课上及课下积极参与口语活动，反复实践的结果，不是靠一时的突击可以奏效的。因此，学生要重视平时的口语表演训练，保证口头交际以及运用英语表演的实践量。
在期末复习时，可以结合课后的相关练习，在口语小组或对子中进一步操练。在表演当中要注意有意识地使用曾经学到过的英语习语和对话的句型，并注意结合西方文化背景知识，争取做到表演流畅，语言基本得体。
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