高三自主学习作文审题训练。
1、阅读下面材料，按要求作文。
有位哲人说过：向后看才懂得生活，向前看才能生活。
读了这句话，你有何感想？请自拟题目，写一篇不少于的议**或记叙文。（60分）
审题。素材。
审题指导】此题要求写对整句话的“感想”，故须将“向后看”与“向前看”联系起来作文。在行文时可以有所侧重。但如果割裂两者关系，仅谈一点，视为“基本符合题意”。
前一句“向后看才懂得生活”，意思是说，我们要常常回顾自己走过的路，回首过去的生活，善于总结，学会反思，汲取教训，借鉴经验，从而更加懂得生活的真谛。向后看，还可以意味着对温馨往事的回忆，对人生路上美景的欣赏，对生命之美的回味……
后一句“向前看才能生活”，意思是说，我们要直面人生，正视人生，多去展望自己的未来，勾勒生活的蓝图，脚踏实地，付诸行动，真真切切，实实在在地去体验生活，感悟生活。“向前看”意味着奋斗拼搏，探索追求，意味着认清形势，看到希望，也看到困难。这样，我们就不会耽于“过去”，裹足不前，而是迎头赶上，融入生活。
题目对“向后看”“向前看”没有明确的褒贬与取舍，所以，在行文过程中，要注意观点的辩证性，也就是要一分为二而地分析，不能过于绝对地否定某一个方面。
比如，你可以写：人固然要多“向后看”，从自己的人生足迹中，获得宝贵的人生体验，但更应该“向前看”，义无反顾地面对人生，脚踏实地地创造生活。
你也可以写：人固然要学会适应生活，直面现实，付诸行动，但别忘了经常回首，看看走过的路，回味过往的生活。
年6月底，复旦大学邀**拿大总督米夏埃尔让女士来校演讲，在互动环节中，有多位学生一再追问：从海地移民到加拿大，当上了总督，您是怎么成功的？
联系类似的一些事件，复旦大学校长、中科院院士杨玉良先生对此进行批评：现在的学生对成功的理解非常偏颇。
你对一个人的“成功”有怎样的理解呢？请联系社会现实，自定立意，自拟题目，写一篇记叙文或议**，不少于。
审题。素材。
审题指导】“成功”在《现代汉语词典》中的定义：（1）获得预期的结果；（2）事情的结果令人满意。
这道题目的话题是：“你对一个人的“成功”有怎样的理解呢？”单看这句话，似乎可以写得很宽泛，比如谈成功的要素，成功的方法，成功的内涵……但是很显然，前面的材料——多位学生追问米夏埃尔让女士，杨玉良先生对此进行批评——表明了这道题目的倾向性、导向性，也就是要求你针对学生对成功“非常偏颇”的理解，发表自己的“不偏颇”的中肯的客观的见解（你认为成功是什么），自然行文中要结合材料来谈，否则，如果只要和“成功”有关就可以写，那前面的材料又有何用？
大部分偏题的考生，都是没有结合材料内容来写（有的对原材料只字未提），或者只是点到为止。或者没有回答“成功是什么”，而是写成了“成功的途径是什么”。
3、请以“墙”为题写一篇不少于的文章。角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。（60分）
审题。素材。
审题指导】这是实体事物型作文题。类似的还有“伞”“路”“水”“网”等。这类题目需要抓住事物特征，明确事物作用，然后以之为喻体，合理联想，写人生，写社会。
墙，可以是有形的，可以是无形的。如果写有形之墙，可以选择一种或几种有关联的墙，深入挖掘，展开议论，写出新颖独到的见解，或者写与“墙”有关的人和事，表现一个比较深刻的主题。
但相对而言，写无形之墙会有更大的联想、发挥余地，写出深度。
墙的类型：院墙、城墙、宫墙、长城、哭墙、许愿墙、纪念墙、文化墙、名人墙、铜墙、泥墙、高墙、矮墙、篱笆墙……爱之墙、心之墙、观念之墙、血肉之墙，困难之墙、挫折之墙、阻碍之墙，自我封闭之墙、自我保护之墙，电脑防火墙，闭关锁国之墙、地域保护之墙……
学问道德：渊博的学识可以是一道墙，孔子的学问被誉为“万仞宫墙”，崇高的人格就是一道墙，一种高尚的精神境界也可以是一道墙。
防护抵御：（个人、集体、国家、民族）土地、主权、尊严、自由、隐私等不被侵犯。抵御侵略进攻、侮辱伤害、嫉妒猜疑、肮脏污秽、世俗尘嚣……电脑要有防火墙，心灵也要有保护墙。
隔断分离：隔离彼此，拉开距离……影响国际交流、地域交流、人与人的交流，制约个人的进步、成功、开放。
囚禁约束：墙让人失去自由，寸步难行，左右碰壁。
隐藏遮掩：隐瞒真实真相，掩盖阴谋诡计，藏匿污秽罪恶。
4、请你根据自己对自然、社会、人生或文化的感悟，以“一棵大树的庄严”为题，写一篇记叙文或议**，不少于。
审题。素材。
审题指导】“一棵大树的庄严”是一个偏正式短语，“一棵大树”是修饰语，中心语是“庄严”。
“一棵大树”，可以理解为一种文化（儒家、道家或者佛家文化），一个时代（春秋、盛唐）、一个国家，一个民族（汉族、藏族），一所名校（哈佛、北大），一位伟人（***、***），一个品质高尚的人（鲁迅、雷锋），一个学识渊博的人（钱钟书、季羡林），一个令我们敬仰的亲人（爷爷、父亲或者母亲），一位可敬的老师，乃至某位兢兢业业、成就卓越的劳动者，等等。可以写历史、文明、文化等，也可以写父爱、母爱、师恩、爱国。这棵大树，不是小树、小草、小花，它是高大的，让我们仰视和尊重。
需要注意的是，“一棵”对“大树”的数量做了限制，可以写一个特定的群体（比如无私奉献者，比如民族英雄），或者写具备同一特质（坚韧、拼搏）的几个代表，把他们当做一棵大树枝繁叶茂的分支，但不宜同时写缺乏必少关联的“很多棵”大树，比如先写张海迪是“一棵大树”，再写洪战辉也是“一棵大树”，不妥当。再比如，写父亲与母亲是“一棵大树”，附中校园“四棵樟树的庄严”，都不符合题意。
“庄严”是“大树”的特点，《现代汉语词典》对“庄严”的解释为：庄重严肃。它呈现“庄严”的原因可能是：
它经历风雨的洗礼，雷电的袭击，遭受磨砺、苦难、打击而常青；它勇敢、顽强，它拼搏、抗争，它执著、坚忍，不沉沦不屈服；它一身正气，刚直不阿，富有正义感；它坚守岗位，忠于职守，挺身而出，它恪守准则，品行高洁，不被利诱；它呵护弱者，大气凛然；它博大宽厚，善待他人，有长者风范；富贵不能使之淫，贫贱不能使之移，威武不能使之屈。作为一种外在形象，它庄重、严肃有气势，让人仰望，作为一种精神内涵，它具有“高山仰止，景行行止”的特点。
2019高考作文审题训练审题
看完，怎么知道它不好？老编辑笑道 一个臭鸡蛋，如果你吃第一口时已经知道它是臭的，臭鸡蛋，如果你吃第一口时已经知道它是臭的，你还有必要把它吃完吗？你还有必要把它吃完吗？审题参考 责人之心责己，恕己之心恕人。审题参考 责人之心责己，恕己之心恕人。把埋怨别人的时间和精力用来发愤图强地学习一点东西不是更好吗...
高考作文审题训练
26 阅读下面的材料，根据要求作文。作家梁晓声讲过一个故事。有一次，他跟两个老作家一同坐车去郊区。那天刮着风，不时有雨滴飘落，路又很窄，前面有一辆旅行车，车轮碾起的尘土扑向他们的车窗，车窗被弄得很脏，他问司机 能超吗？司机说 在这样的路上超车是不礼貌的。正说着，前面的车停了，下来一位先生，先对后车的...
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