邵武第八中学。
严芳。1.原题再现。
解答题(共13小题，满分28.5分)
6.听第1段对话，回答第6小题。
does helen think of shanghai?
7.听第2段对话，回答第7小题。
did jane take part in the activity?
friday.
saturday.
sunday.
8.听第3段对话，回答第8小题。
watch is it?
9.第4段对话，回答第9小题。
kind of fruit does maria like best?
10.听第5段对话，回答第10～11小题。
does the woman want to buy?
skirt.
blouse.
t﹣shirt.
size does the woman wear?s.m.
l.12.听第6段对话，回答第12～13小题。
are the two speakers?
a gym.
a hospital.
a musuem.
was wrong with lucy yesterday?
had a cold.
had a cough.
had a toothache.
14.听第7段对话，回答第14～15小题。
will nancy do?
the dishes.
the living room.
the windows.
the relationship between the two speakers?
and sister.
and daughter.
and son.
16.第三节听短文根据你所听到的短文内容，完成下面**，每空填一词。(短文读三遍)
2.考点分析：
1.试卷的内容体现实践性的原则。
语言材料贴近生活，符合《考试说明》的要求，内容涉及：动物、喜好、时间、天气、职业、活动、购物、询问所属物、购物、运动、健康11个话题，注重提供真实的语言环境。
2.选题立意体现交际性、口语化的原则。
总体难度适中，干拢项设计科学，录音清晰，语速中等，最长的一段语言材料120个词左右，即使最短的对话也创设了一个较明确的语境。具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
3.考查的能力目标。
考查辩音能力，信息的获取、处理和运用能力；在一定语境或情景中所表现出的记忆、归纳能力，快速反应、推理判断能力，连续听英语材料的耐受能力。
4.本题涵盖的主要知识点。
考试说明》对听力的考查要求：要求学生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话，本次听力测试含的考查点包括：获取具体的、事实性信息11题，对所听内容作出推断4题，短文理解捕捉关键词并写出5题。
三。解题分析和变式分析。
1.指导学生解答。
1)。调整心理，稳定情绪，进入状态。(2).
快速抢读试题，积极进行**，带着问题去听。(3)善于抓住关键词句、重视全文理解(4)善于跳越难点，充分利用重信息(5)结合语境、语调，推断真实含意。
6)学会边听边记，防止遗忘(7)眼耳并用，听读结合。
2.讲解过程，教师指导学生分析问题、解决问题(1)学生独立做题(自我检测)(2)学生合作**，共同解决问题(3)找出、归纳考点，发现规律(4)验证考点规律(5)在教师的指导下变式提升。
在1，2，3，4，5，6，7，10，题目中学生可以获取具体的、事实性信息，无干拢项，简单易选。获取具体的、事实性信息类考题在中考听力试题中占最大的比例。它大概分为：
(1)直接性：只要注意听清单句的表达，就很容易选出正确答案。(2)解释型：
要注意同义词，反义词的理解。(3)间接型：表达相对含蓄，要在理解对话的语境语意的基础上，悟出其中的答案。
做这样的听力时要注意认真阅读问题，抓住关键疑问词或者时间、地点、人物。同时通过问题来选项**。其次快速阅读题干和选项，理解题干的意思和选项的大致含义，然后掌握备选项的特征，确定每个小题的考查点或听的重点。
在听的过程中注意根据问题听关键词，捕捉信息，听到答案。
在8，9，12，13，14要求学生对所听内容作出推断，例如第12题的听力原文是：why didn’t you exercise here in the gym?由此得出答案a。
inagym第9题听力原文是：whatkindoffruitdoyou like,bananas or apples?both,but i like oranges best.
由but推断答案是a。在完成此类题目时，学生应注意到通过具体事实推断出材料中问题涉及到的内容。
学生应注意通过具体事实推断出材料中问题涉及到的内容。
1.善于捕捉“弦外之音”。关注转折词，侧重but/however/though等词后的信息，注意干扰项。
2.注意同义句的变式。第16题听力的原文是：
don’teattoomuch candy or soft drinks完成**，每空填一词变为**oid toomuch___and soft drinks学生应该快速理解**中所表达的大致意思，听短文的时候可以较好地理解原文。
3.变式提升-巧设新题，提高难度或降低难度。
适当的变式提升可以帮助学生提升做题能力，例如第16题可将题目改为短文填空。
四。拓展延伸：近几年中考考查的热点一有以下四点：
(1)语境判断：会话者身份、所处地点、情绪、天气状况、爱好等(2)数字推算：**号码、出生日期、金钱数字、路程距离、时间长短等。
(3)行为**：会话者谈话的主题，意图以及将来去干什么。(4)细节推断：
事情发生的时间、地点、原因、经过、结果等。学生需要关注教材中的话题，在做题的时候进行总结和归纳。
五。反思感悟。
本次活动，使我增长了见识，丰富了经验对今后的教学及教研都具有指导作用。平时的教学中重视基础知识，立足教材又不拘于教材。既要培养学生自主学习能力，解题策略，还要注重平时积累。
加强选题的合理性，针对性。最后应关注中考命题趋势，提升学生综合运用知识分析和解决问题的能力。
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