如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。因此，同学们应尽量利用“拿到试卷”到“**听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项)，对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的内容中去。小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现，这就要求同学们根据**猜测**中所蕴含的潜在信息进行**。
如图画**现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个图画的异同，从不同点入手，**听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。
例如在做《pep小学英语活动手册三年级下册》17页的listenand draw时，我会让学生先数出图中所画的文具的数量，记下来，再听录音，这样学生一听到录音就能马上算出还需要再画几件文具，大大提高了答题效率。
第二：听时——集中精力，听看想记。
听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。在听音中要利用**时得到的潜在信息把握听音的重点。听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简明扼要的记录是十分必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。
但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。因此考生在听时，只需要用自己认识的，最简便、最迅速的办法(例如：字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。
如：“january”可以简单记成“jan.”，fifteen”可以记成“15”，“schoolbag”可以记成“书包”。
听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，还不能中断听的过程；既要集中精力听，又要注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。对于不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的**已经过了好几句，弄得顾此失彼。
在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。
如果听音材料读两遍的话，最好第一遍听大意，边听边记，记录要简明扼要，第二遍再做题。如果第一遍没听清，可在第二遍放音时全力以赴，集中精力捕获相关信息。
第三：听后——分析推理，修正答案。
听完试题后要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的**、判断加以推理、分析、修正，迅速整理所记下的东西，根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。听力测试通常是放在笔试之前，这就要求学生在听力测试结束之后，不应急于做笔试部分，而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆，再次对整个听力试卷进行一次全面检查，及时修正错误的答案。
小升初英语听力复习策略。
一、词汇。词汇的学习是英语学习中最基础也是最重要的部分。没有充足的词汇量为基础，任何人都不可能自由的使用英语进行沟通和交流。
目前小学英语课本四会词汇的总量在810个左右。而四会要求的短语结构在145个左右。面对这么多的词汇要如何有效的去记忆呢？
有些同学十分烦恼地说：“我每天都很努力地背诵，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。”我们先来看看同学们平时背记单词的一些常用方法：
1.大声朗读，边读边写。一遍一遍重复，但收效甚微。读完了写完了，背了什么也忘记了。
2.花大量时间制作精美的单词卡，将英语单词和中文意思写在同一张卡片上，随时拿出来读记。但由于单词本身过于零散，缺少前后的联系或相关性，很难熟练的记住大量的单词。
3.用笔抄写，不读出声音。每个单词至少写20遍以上，当天写完可能可以记得住，但过几天在回头来听写，能记得的单词已经很少了。
这些方法的使用因人而异，具体不能说哪个方法完全不好，每个同学都有自己独特的记忆单词的方法。这里我们**的是有效的有用的方式方法。笔者要提出的是，不要忘记万事万物之间都存在一定的联系。
单词也不例外。尝试去找到一种你自己感兴趣的方式记忆单词，将背记单词的“苦差事”变成乐趣，不但能大大提高记忆速度而且必定增强你学习英语的兴趣。下面笔者就简单几种单词记忆的策略。
1.书本知识还原法，可以用来记忆名词。小学英语课本中，名词除了人名以外，大部分都是**于生活。
可以尝试将这些名词挑选出来，放到自己熟悉的环境中，例如学校，家庭，公园等地方，一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变得生动而具体了。
2.词汇自然联系法，可以用来记忆形容词。形容词是用来描绘事物的性质与特征的。
当你学习形容词时不妨联系它的反义词一起来记忆。例如：white–black，dark–bright等。
3.词汇分类记忆法。将小学英语的所有词汇作个汇总，根据不同的标准来划分归类记忆是很有趣的有效的方法。首先根据课文涉及的不同主题来分类，笔者认为具体可以这样来分：
a.食品类：包括水果，饮料，餐具，一日三餐。
b.自然类：包括植物，动物，方向，天气，国家和城市。
c.学习类：包括文具，学科，语言，国籍。
d.家庭类：包括日用品，玩具，房间，亲属，外貌。
e.爱好和习惯类：包括颜色，服装，运动，时间，节日，职业，频率，数字。
其次还可以按照语法点出发，从词的词性来划分。具体分类将在语法部分进一步阐述。
二、听力。听力能力是英语语言能力中最重要的能力之一。据统计人们在沟通中，通常将60%的时间用于听。
所以如何有效提高听力是小学英语学习的重要内容。听的能力增强了，自然将带动其他几个技能一起提高。纵观小学英语的听力考试题型，大体上来说不外乎有这五种：
1.听句子，补充缺失的信息。
2.看图听问题回答。
3.听对话回答相关问题或完成相应的**。
4.听短文回答相关问题或辨别正误。
5.听句子选择句子中含有的相应信息。
任何训练都要有针对性，尤其是面对小升初有限的时间。我们要针对这五种题型有效的准备。笔者采访了部分小学生，发现目前同学们的听力方面的困难主要体现在这几个方面：
1.存在厌烦畏难情绪。觉得**的录音语速太快。
2.没有耐心一次性听完一段话，要求听一句能停一下。
3.无法将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来，录音放完了也不知道如何动笔作题。
4.一旦在听的过程**现一个不熟悉的单词，就十分害怕。要求马上听下来。
小升初英语听力语法要点。
分词既有动词的特征，由有形容词和副词的特征。分词有现在分词和过去分词两种。现在分词有一般式和完成式，过去分词没有这种区别。
及物动词的现在分词还有主动形式和被动形式的区别。分词常用的形式如表所示(以及物动词do 和不及物动词go为例)：
do go主动被动。
现在分词 doing being done going
过去分词 / done gone
完成式 h**ing done h**ing been done /
小升初英语语法中，分词是一个重要部分，复习的时候要特别注意。
分词作定语。
不及物动词的现在分词作定语表达强调动作正在进行，过去分词强调完成；及物动词的现在分词作定语强调主动，过去分词强调被动。分词的完成式一般不作定语。分词作其他成分时，也是如此。
分词作定语，单个的分词作定语一般前置；分词词组，个别分词如given, left等，修饰不定代词等的分词，作定语需后置。例如：
we can see the rising sun. 我们可以看到东升的旭日。
he is a retired worker. 他是位退休的工人。
there was a girl sitting there. 有个女孩坐在那里。
this is the question given. 这是所给的问题。
there is nothing interesting. 没有有趣的东西。
分词作定语相当于定语从句，如most of the people invited to the party were famous scientists. =most of the people who wereinvited to the party were famous scientists.
典型例题。1) the first textbook __for teaching english as a foreign language came out in the 16th century.
a. h**e written b. to be written c. being written d. written
答案d. 书与写作是被动关系，应用过去分词做定语表被动，相当于定语从句 which was written
2)what's the language __in germany?
a. speaking b. spoken c. be spoken d. to speak
答案b. 主语language与谓语动词之间有被动的含义。spoken，在句中作定语，修饰主语language, spoken 与 language有被动关系。
该句可以理解为：what's the language (which is) spoken in german?
英语听力技巧 听力答题技巧
英语听力技巧 听力答题技巧。小学英语学习技巧 听力答题技巧。听力测试是小学英语学习评价的重要形式。对待听力测试除了平时增强听的训练之外，还应具备一些技巧。把握好听力技巧能增强听的判断力，达到事半功倍的效果。能够说良好的听力技巧是听力测试取得理想效果的催化剂。英国听力教学法专家mary underwo...
高考英语听力答题技巧
高考英语听力答题技巧，你真的会吗？从此刻开始练习！下面就结合近几年的高考英语听力试题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。一 学会 是在做听力理解之前根据各种暗示，如所给答案选项，段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行 1.从答案选项中 q what does tom do?a.he ...
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