作者：张为朵。
**：《文学教育·中旬版》2023年第10期。
内容摘要：在对外汉语教学中，听力课作为对外汉语教学的重要课程。在听、说、读、写、译这五项技能中，听的技能尤为重要。
提高学生的听力能力需要教师充分发挥其主导作用。文将以一堂中级听力课的观摩为基础，简单介绍本次听力课的教学过程，并给予一定的教学建议。
关键词：听力课主要内容课堂互动。
本次听力课教学对象为本科二年级的中级水平学生，课程类型为听力课，听课时间为2023年5月17号。此次听力课的教学过程和主要内容如下：
本节课的听力课文为：《说说“感冒”》。教学重点为：
一，重点字词：百病之源、实验等；二，训练学生的听力微技能，如记忆储存能力、联想猜测能力、听后模仿能力、概括总结能力等。教学难点为：
一。训练学生的听力微技能；二。调动学生的学习积极性和课堂参与性。
教学方法有：情景法、公式法、道具法、以旧释新法和表演法等。本节课的教学过程如下：
一。导入：1.教师跟学生互相问好；
2.检查出勤情况。
二。讲练新课。
1.导入。跟学生讨论有关感冒的问题：问几个跟听力有关的问题让学生回答。比如，感冒是个小问题，大家怎么看？感冒是因为天气冷？
2.讲解生词。
教师先**录音中的生词，让学生根据所听到的录音一起读生词。然后简单讲解生词。同时板书重点生词。
比如讲“揉”。教师做“揉”的动作，然后扩展出“揉一揉”、“揉+n”。
3.讲练听力。
每道题的讲解步骤基本一致。
第一步，教师跟学生一起分析题目。
第二步，教师**听力原文，间断地听。跟第一道题有关的听力原文结束后，暂停录音，让学生跟读其中重要的句子，然后看问题，跟学生一起做第一题，一起分析题目。同理，一直到最后一题。
该题为判断正误题。
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茶。一 教学对象。本课为具有中级汉语水平的外国学习者编写，他们学习汉语的时间在800学时左右，掌握的汉语词汇量为2000个左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。二 教学目标。1.通过对课文的听力理解，使学生较好的掌握中国 茶 文化以及茶的妙用。2.培养学生的 技能和发散性思维...
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