化学是一门基础自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。化学与社会、生活、生产、科学技术等有着密切的联系，化学科学的发展对于当代社会的可持续发展和人民生活质量的不断提高有着极其重要的作用。
全日制普通高级中学的化学教学，是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育。要贯彻全面发展的方针，提高学生的科学素养，加强化学课程内容与学生生活经验和实际的联系，充分关注和培养学生的学习兴趣，精选学生发展所必备的化学基础知识和基本技能。发展学生的个性和特长，培养他们的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打好基础，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
一、教学目的。
1．知识技能
在义务教育初中化学的基础上，使学生进一步学习自身发展所必需的化学基础知识和基本技能，了解化学与社会生活和科学技术的密切联系。
2．能力方法
培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，使学生初步学会获取信息和加工信息的基本方法，能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。引导学生学习科学方法，提高学生的**能力，充分挖掘学生的潜能，发展他们的个性和特长。
3．情感态度
激发学生自主学习的热情，使学生体验科学**的乐趣；教育学生珍惜资源、爱护环境，关注与现代社会有关的化学问题，增强对自然和社会的责任感。结合化学学科的特点，加强对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养学生的科学态度和科学精神，使学生具有勤奋、坚毅、合作、崇尚科学等优良品德。
二、课程安排。
高中化学的教学由必修课、选修课组成。学生可根据自己的兴趣和特长以及发展要求进行选择。
必修课包括基础知识和基本技能，科学**的方法、情感、态度和价值观等方面的内容，重在提高全体学生的科学素养。选修课内容是在必修课基础上的适当拓宽、加深和提高，以适应学生进一步学习和发展的需要。
本大纲分两类课程提出教学内容和教学要求。化学ⅰ只含有必修课内容，是全体学生必须学习的。化学ⅱ含有必修课加选修课内容，适合对化学学科有兴趣的学生学习。
高中一年级只安排必修课的教学。
课时安排建议。
三、教学内容和教学要求。
根据高中化学的教学目的、化学学科的特点以及学生的年龄特征来确定教学内容和教学要求。
按照学生的认识水平，并参照有关知识在高中化学中的重要程度，对知识的教学要求可分为四个层次，从低到高依次是：
a：对所学知识有大致的印象。
b：知道"是什么"。能够根据所学知识的要点识别有关材料。
c：懂得"为什么"。能够领会概念和原理的基本涵义，能够解释一些简单的化学问题。
d：能够"应用"。能够分析知识的联系和区别，能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。
对使用仪器的技能和实验操作的技能的教学要求可分为三个层次，从低到高依次是：
a:在教师的指导下，学习实验操作。
b:在教师的指导下，能够正确地进行实验操作。
c:能够独立、正确地进行实验操作。
一）必修（化学ⅰ）
化学基本概念和原理。
1][①如果学校条件允许，提倡把部分演示实验改为边讲边做实验。
元素化合物知识。
学生实验。教学内容。
教学要求。1.使用仪器的技能②
以下为选做实验。
为了避免重复，有些使用仪器的技能列在实验操作技能中。
2.实验操作的技能。
3．对上述两个表中所涉及的仪器，还要求了解仪器的名称、形状、用途和操作原理，初步学会绘制简单仪器装置图。
4.要求学生学会观察并如实记录实验现象及数据，能根据实验现象及数据分析得出结论，并书写实验报告。
5.要求学生遵守实验室规则，注意安全操作，并了解实验室一般事故的预防和处理方法。
二)必修加选修（化学ⅱ）
化学基本概念和原理。
全日制普通高级中学化学教学大纲
全日制普通高级中学化学教学大纲 试验修订版 化学化学是一门基础自然科学，它研究物质的组成 结构 性质以及变化规律。化学与社会 生活 生产 科学技术等有着密切的联系，并占有越来越重要的地位，对于我国实现工业 农业 国防和科学技术现代化有着极其重要的作用。化学全日制普通高级中学的化学教学，是在九年义务教...
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