专属座位。
踩着新年的尾巴，这群小猴子们回园了。进入到中班下学期，越来越能说会道，每天都叽叽喳喳的像一群小麻雀。可能是一个寒假舒服地过，越来越松散，椅子上一点都坐不牢。
有的懒洋洋地靠着，有的转过来转过去说话，有的甚至情不自禁踩上了椅子。在进行常规教学活动时，没几分钟就要停下来强调：请坐好！
安静地上课。不仅教学计划被打乱，而且严重影响了课堂气氛，真的是很让人头疼。其实，安静地坐好，有利于营造良好的倾听环境，也不至于经常有无理插嘴和打断别人地情况。
开学第一周的某一天，在我忍无可忍的情况下，我让最皮最坐不牢的潘宇宸罚站着上课。可没几分钟，课上到精彩之处，他站着都挺自得其乐地与旁边小朋友玩起来，真是气得我不轻。暂时也想不到好的办法，我只能让他搬着小椅子坐到我近对面，我继续上课。
随口提了一句：请让他按照小班的标准坐姿（脚并拢，手放膝盖上，腰挺起来）坐好，其他小朋友看他是怎么坐的，你也怎么坐，之后开始接着正常上课。没想到，在底下坐着的小朋友们一个个都自觉地望向“小老师”位置的潘宇宸，自觉地坐好上课。
相比之前，安静了不少，课堂效率也明显提高。第二天，我继续观察，上课时，也请了一名管不住自己的小朋友坐到这个专属位置上来，下面的小朋友也有所改变，不自觉地调整了自己的坐姿。
空下来的时间，我细细琢磨了这个情况，发现之所以会有这个效果，第一这个位置刚刚巧合地选得好，孩子们在注视老师讲课时一定会注意到专属座位上的“小老师”，而作为上课的老师能第一时间拍拍身边的这个小朋友让其调整坐姿，始终保持正直的状态和饱满的精神；第二这个年龄的小孩子都有点怕难为情，估计也觉得这个专属座位太特殊了，不大愿意换自己上去的，自然会坐得好一些。
有了这个专属座位，孩子们慢慢地开始自律自控，课堂常规有了明显改善，也让孩子们从松散的状态渐渐走入了正轨，为开学开了一个好头。希望我们中六班的小猴子们能慢慢告别这个专属座位，有个快乐学习的好习惯。
中六班周罗萍。
2023年3月。
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