2020届全国新高考英语核心考点考点03 代词。
2020届全国高考英语复习备考建议。
一）.以词汇为抓手，培养词汇的活用能力。
3500词汇常抓不懈，时刻贯穿课堂，以讲练结合的形式逐一过关。指导学生科学地记忆单词依然是二轮复习的重点。过好词汇关才会有挑战高分的资本。
二）.以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力。
1. 阅读是考查学生语言运用能力的主要形式，体裁多样，内容广泛。因此，应选择不同体裁如记叙文、说明文、议**、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。
因为学生在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度。（阅读理解四篇，30分钟，目的是提高阅读速度，培养良好的阅读习惯。然后，马上讲评，可以让学生讲，老师补充。
）阅读中要克服心理障碍，其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍（有同学一看到科普类、社会文化类的文章，头就昏了，马上产生畏惧心理），这就要求老师对学生心理指导，并帮助他们提高长难句的分析能力以及答题技巧，往往文章难的，设题简单，并告诉他们如何从文章中找到答案，陌生词不是那么可怕。
2.写作：2023年普通高等学校招生全国统一考试大纲要求考生根据提示进行书面表达。
书面表达能力的提高一方面需要大量阅读，另一方面离不开反复地进行语言基本功的训练。而英语写作能力的培养必须由简到繁，由易到难，由浅入深，循序渐进地进行训练。平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇数的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。
考生应该加强审题的训练，熟悉英语的五种简单基本句型，写好英语简单句。背课文和范文佳作，并且模仿其中的高级表达，学会使用这些高级表达来润色自己的文章。熟悉和了解高考书面表达的评分标准以及得分档次。
加强书写的工整和美观。
三）、听力训练要常抓不解，久久为功。
除了每天坚持听一套听力材料外，还应在课堂上对学生听力技巧的训练。听力训练材料应精心挑选，应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性（以高考的难易程度为标准）。鼓励学生得满分。
精选材料，精泛结合，科学安排，每天必练，朗读原文，培养语感。
四）、强化专题复习，并优化专题复习的模式。
首先，高三英语教师对近几年的高考试题进行研究**，并划分成专题模块，总结出解题技巧与方法，课前统一教案，提高教学效果。
其次，在每一专题复习开始之时，我们首先把近几年的高考题展示给学生，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评，分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体学生的训练重点，该规范的规范，该挖掘的挖掘，该拓展的拓展。
再次，结合我们精心挑选的训练题进行专题复习训练。做足够数量的题目，精讲精练，要求人人过关，重在激活旧知，再塑能力。只有会思考的学生，才是成功的学生，不断反馈复习效果，调控复习进程。
在训练中，充分发挥学生的才智和主体参与意识，师生共同总结出解题的技巧、方法和规律。
最后，教师根据复习情况，进行“过关检测”，检查该专题的复习效果。根据检测情况，分析班级整体与个体学生已经形成和目前达到的知能水平，决定是否继续进行强化训练，务必把“过关检测”落到实处。
命题解读】1．近五年代词的考查点集中在不定代词上，考查角度有两个：一是考查它们相互间的意义和功能差别，如：
all, everything 和anything 等的意义差别，it, that 和one 不同的指代功能；二是它们之间语法牲的差异，如it (代词) 和which (关系代词) 的区别。
2．试题注重了情景干扰，注重了特定语言环境中上下文的联系，而且题干的语义结构越来越复杂，正确分。
析其结构、理解句意在解题中起着很重要的作用。 高考对代词的考查将继续沿着两条主线前进； 加强。
语境的真实性和复杂性。 加强对语义较丰富、语法较复杂的不定代词的考查。
命题**】今后高考对代词的考查有所变化，主要考查it和人称代词的用法。这一专题在语法填空和短文改错中重点考查在语境中运用正确的代词。
名师指导】英语中代词的相关知识庞杂，代词在语言使用中又极力频繁，所以，代词的用法看似简单，其实不易。建议考生认真对待代词，不可掉以轻心。 首先要从整体上把握代词的知识，如代词种类的划分，了解各类代词的一般用法。
更重要的是，根据上面所介绍的高考考查热点，更重点掌握几组易混词，尤其是不定代词间的用法区别。解题规律如下：
1. 明确指代。
在解答代词题目时，我们应首先分析前后文，明确代词所指代的对象，从而避免误判。具体说来应从以下几方面考虑：
1）代词指代的对象是人还是物，与上文出现的人或物是同一个还是同一类；
2）代词指代的对象是可数名词还是不可数名词；
3）代词指代的是特指还是泛指概念。
2. 理清逻辑。
需要通过分析上下文所蕴涵的逻辑关系才能做出正确判断。具体说来应从以下方面去考虑：
1）代词指代的概念是表示两者之间还是三者或三者以上；
2）代词表示的是全部否定还是部分否定。
代词的考查要点。
代词分为九类：人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、连接代词、关系代词、不定代词。大多数代词具有名词和形容词的作用。
一、 人称代词。
1. 人称代词作主语用主格，作宾语、表语用宾格，但应注意以下四种情况：
作主语的人称代词如果孤立地使用于无谓语动词的句子中，或在这种句子中与动词不定式连用，常用宾格。
susan, go and join your sister cleaning the yard.
why me? john is sitting there doing nothing.
句子中代词作宾语或宾语补足语时，与所替代的名词在人称、数、格以及意义上一般要保持前后一致。
the thief was thought to be he.(the thief是主格，故用he替代)
they took me to be her.他们误以为我是她。(me是宾格，故用her替代)
作表语的人称代词一般用宾格，但在强调句型中，被强调部分代词的格不变。
i met her in the hospital. →it was her who i met in the hospital.
在比较级的句子中than、as后用主格、宾格都可以。如：he is taller than me(i).但在下列句中有区别：
i like jack as much as her.＝i like both jack and her.
i like jack as much as she.＝i like jack and she likes him, too.
2. 两个以上的人称代词并列，其次序排列原则：
在并列主语中，＂i＂总是放在最后，排列顺序为：二三一(人称)。宾格me也一样。
you, she and i will be in charge of the case.
mr. zhang asked li hua and me to help him.
1.（2019·天津卷·单项填空）a study shows the students who are engaged in after-school activities are happier
thanwho are not.
a. onesb. thosec. thesed. them
答案】b解析】考查代词。句意：一项研究表明，参加课外活动的学生比不参加课外活动的学生更开心。
空格处代词与the students是对应关系，可以用the ones或者those替代。“them”指代的是前边提到的复数名词，不能与the students形成对应关系。“these”一般不用定语从句修饰。
故选b。
2. （2018· 新课标卷ii· 短文改错）as kid, i loved to watch cartoons, but no matter how many times i
asked to them, my parents would not let me. they would say to us that playing card games
would help my brain.
答案】us改为me
解析】句意：他们会对我说玩纸牌有助于大脑。偷换人称代词，是对“我”说，前面提到的i，而不是we。故把us改为me。
3. （2018·新课标卷iii·语法填空）when the gorillas and i frightened each other, i was just glad to find
68 (they) alive.
答案】them
解析】此处作find 的宾语，所以用宾格them。
二、 物主代词。
1. 注意名词性和形容词性物主代词各自的语法功能。
2. one’s own...of one’s own句式的转换。
3.某些固定结构中常用定冠词代替物主代词。
take the arm，be wounded in the leg
三、 反身代词。
1. 反身代词的语法功能：宾语、表语、主语或宾语的同位语。
2. 反身代词和某些动词连用，构成固定短语。
devote oneself to致力于。
dress oneself自己穿衣。
enjoy oneself过得快活。
feel oneself觉得正常。
3. 反身代词还可用于某些成语中。
for oneself为自己；独立地。
of oneself自然地；自动地。
by oneself独自地。
in oneself本身。
2018·新课标卷iii·短文改错）some of us were confident and eager take part in the class activity, others were nervous and anxious. i had done homework but i was shy.
2019届高考英语核心词汇分割复习系列24课时
2010届高考英语核心词汇分割复习系列第23课时。storm television storm n.风暴，暴 风 雨。story n.故事，stove n.供烹饪用的 火炉，煤炉，电炉。straight a.一直的，直的 ad.一直地，直地。strait n.海峡 strange a.奇怪的，奇特的...
2019届高考英语阅读核心单词词汇表
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2023年新高考英语之我见
2015 03 27 09 24 新乡 我有话说。市教育局基础教研室英语教研员王军安。深化改革领导小组第四次会议审议了 关于深化考试招生制度改革的实施意见 等报告，总书记指出 要形成分类考试 综合评价 多元录取的考试招生模式 构建衔接沟通各级各类教育 认可多种学习成果的终身学习立交桥 2014年9月...