高频考点三

发布 2021-05-07 18:01:28 阅读 7988

高频考点三:识别描写方法,分析表达作用。

描写的分类:按内容来分有环境描写和人物描写,按描写方式来分有正面描写和侧面描写。

一、人物描写的方法及作用。

1、肖像描写:用来刻画人物性格,表现人物的身份、精神面貌等。

2、动作描写:用来刻画人物性格,显示人物内心世界,表现变化的姿势、感情或态度,创造活跃的场景。

3、语言描写:用来刻画人物性格,表现人物思想品质,预示并推动情节的发展。

4、神态描写:用来刻画人物性格,表现人物内心世界。

5、心理描写:用来刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。

6、细节描写:可以增强艺术感染力,有刻画人物性格、推动情节发展、深化主题等作用。

二、环境描写的方法及作用。

环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。

1、自然环境的描写的作用:

1)交代事情发生的地点,为人物活动和事情发展提供必要的场所,增加事情的真实性。

2)渲染气氛,奠定文章的感情基调。

3)烘托人物的心情。

4)预示人物的命运和结局,反映人物的性格或品质。

5)推动情节的发展,揭示文章主题。

2、社会环境的描写。

题型:1、xx句子运用了什么描写方法?作用是什么? 2、文中的xx描写有什么作用?

模板15:交代了人物的。身份/地位/处境/经历等。(外貌描写)

模板16:形象生动地表现出人物的。心理(心情),并反映了人物的。性格特征/精神品质。(语言描写和行动描写)

模板17:形象生动地表现出人物的。心理(思想),揭示了人物的。性格特征/精神品质。(心理描写和细节描写)

模板18:交代了故事背景/渲染了。氛围/烘托人物。心情/衬托人物。性格/为下文。作铺垫/推动故事情节发展/暗示人物。的命运。(环境描写)

例一:人物描写的方法。

母亲,我是你儿子。

是母亲送我去读大学的。她没有出过门,却依然逞强:“有啥难,我曾经一个人走五十多里去逛庙会呢!”

但还是上路了。大部分的包都由我来提,瘦弱的母亲只拎了两个小包就已经累得气喘吁吁。坐上火车后,母亲已经很疲惫,才49岁的她精力明显不济。

几年前父亲去世,她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下,但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干,抢着洗衣做饭,抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。……

10个小时后,我们走出了上海火车站,被几个老乡接到学校,终于安顿好了,母亲突然小声地说:“咱请人家吃顿饭吧,让这些孩子帮这么多忙,多不好意思啊。”

这是母亲第一次和这么多“有学问”的人同桌吃饭。尽管有儿子在身边陪着,她还是局促不安。我们让她多吃菜,她则慌乱地不知夹哪道菜。

因为紧张,连筷子都弄掉了。(a)我赶紧取来一双新的,放在她的手里,然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜,就像她在走亲访友时为我做的那样。

一个月后,我打**回去,絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事,她认真地听着,到最后,才突然插话:“儿子,妈坐火车去看你吧。”(b)我听了立刻就批她:

“那怎么行,你一个人,我怎么放心?”“可是,儿子,妈真的想你了……”

例题回放:指出文中两句分别运用了哪种描写方法,并分析其表达作用。

例2:环境描写的作用。

背向大地的爱。

父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色,渐渐变得越来越黑。父亲对女儿说:“我们要快点儿走了,天可能要下大雨。”

天上铅灰的乌云越聚越浓,天色越来越暗,仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗,雷声伴着狂风隆隆滚过天际,然后像炸弹一样在头顶炸裂。

女儿瑟缩着小小的身子:“爸爸,我怕!”他将女儿紧搂在胸前:“丹丹不怕,把头埋进爸爸衣服里,闭上眼睛睡觉。”

一道雪亮的闪电划过大地,他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声,又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里,他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来——龙卷风!

例题回放:文章第2段运用了描写,从全文看,此处描写的作用是什么?

例3:《天空没有多余的星星》

李忠义是一个工人。

他没有值得炫耀的地方,活得也很艰难。他从小患有腿疾,走起路来一跛一跛的。个子不高,头发有些发白,近乎丑陋的脸上还有一块疤。

因为腿疾,单位安排他当收发员,无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人,他把自己的本职工作做好后,就常到工地去转转。技术活他插不上手,可他总能找到自己能干的活儿:

道路坑洼他去填平,排水沟堵了他去疏通,散落的砂石他细心地堆积成方,散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日,酷暑难当,他主动去食堂帮厨,吃力地把解暑的绿豆汤担到工地,自己渴了却忍着不喝。

冬日,他常常夜半巡夜,生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚,总会看到皑皑雪地上,有一串串高低不平的足印。

他文化水平不高,却在工地醒目的地方立起一块黑板,用他笨拙的字迹,将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面,虽然版面不很美观,却很受工友们的欢迎。

选文中画线句子主要运用了哪种人物描写方法?有什么作用?

例4一只飞在深秋的蜜蜂。

一只蜜蜂飞过,竟悄然唤起了我对往事的回忆。

很多年前,在我居住的村前,有一片一眼望不到边的槐树林。a每当到了五月槐花盛开的时节,远远望去,那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的,浓郁的花香,溢满了整个天空。

这个时候,就会有一些从异乡赶来的放蜂人,在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。那一排排蜂箱的四周,被舞动的群蜂围裹着,宛如一团团漂浮的彩云。那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出,忙碌着采集花蜜。

后来,村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽,只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。从此,再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。

去年初夏的一天,我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下,我们遇见一位放蜂的中年男子。当时,有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。

b他正手持一根竹篾,小心翼翼地将它们捞上来。然后,他将那几只蜜蜂放在手掌上,用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。

文中a、b两句话运用了什么描写方法?简要分析其作用。

例5: 雪地烤红薯。

男人缩在高中校园门口,守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来,把没烤的红薯放进去,十几个红薯,让他手忙脚乱。第一次做这种营生,男人的心里有点慌。

(a)天空平飘着雪花,男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候,走读的学生赶着回家,住校的学生赶着回宿舍,所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里,嘴张着,却并不吆喝。

有人停下来,看他的红薯。他立刻打起精神,从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘,拉起提绳。

“啪”的一声,两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯,那个学生却早已经走远了。

整个下午他都没有卖掉一个烤红薯,这让他很伤心。:.

天渐渐黑下来。(b)男人看了看天空,雪越下越大,地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。

他推起三轮车,慢慢往回走。他在一个街角停下来,就着昏黄的路灯,从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮,慢慢地吃起来。

他不声不响地吃掉一个,又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯,那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后,他不再剥皮,将烤红薯从烤炉里取出来,直接塞进嘴巴。

男人想,自己的嘴唇肯定被烫出了水泡,因为现在,那里钻心地痛……

文中两处画线的句子是关于雪的环境描写,说说这样写的好处。

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