实用写作是开放教育专科的的通识课程，考试由省电大命题，本次考试是开卷考试，全省电大有3043名学员参加该课程的考试。课程责任教师组织相关教师对每一份试卷进行了认真评阅和分析统计，考试及格率为85％左右，平均成绩约为70分，卷面得分主要集中在65-74分之间。
一、试卷命题思路和设计思想分析。
（一）试卷命题者的指导思想：
1．按照实用写作教学大纲命题，试题的内容比例、题型比例符合实用写作课程考核说明，主要考察学生对实用写作知识的掌握和学生的实际操作能力。
2．试卷较全面涉及了教材内容，试题分布具有一定的合理性。
3．注重知识与能力的结合，着重于考核学生运用写作知识进行写作能力。
4．讲求科学性。试卷的科学性表现在四个方面：第一，试题无学术性失误；第二，试题表述科学严谨，准确无误；第三，试题符合教育测量学要求。
5．结合电大开放本科生的实际特点，既兼顾了课程的考核要求，又一定程度上考虑了考试对象。
6． 即保证了试卷的严肃性，又注意了命题上的灵活性；既考核了知识能力，又注重发挥学生的能动性，为学生展示自身水平提供了机会。
7．在考查的能力结构上，尽量选取了能反映学生实际运用相关知识理论判断分析的能力，而减少了对纯记忆内容的考查。
（二）试卷设计分析。
试卷命题符合实用写作教学大纲和实用写作课程考核说明。在明确考核知识点的基础上，比较注重学生的动手能力。
二、试卷以及学生答题情况分析。
本次实用写作考试总体质量较好，符合既定课程考核说明的要求，没有偏题和怪题，试题科学严谨，难度合适，题目分布合理，试题注重基础知识，也注重对能力的考核。本次试卷有以下三个特点：
1.理论联系实际，体现了课程的教学目的。试卷既有写作知识的关注，具有一定的广度，又具有一定的深度。
2.试卷中减少了对纯记忆内容的考查，增强了对分析能力、写作水平的考查。
考生对公文标题的拟写，一般得分在16—24分之间，也有不少学生得零分。主要在于不少学生对文种概念不清楚，把请求、会议记录等当公文文种；还有部分学生错别字现象严重，把“请示”的是写为“请市”，把“函”写为“涵”，“会议纪要”写为“会议记要”等；另外就是部分学生没有审题，题目要求是“拟写标题”，而不少学生却偏不写标题，而写正文内容。
写作题为根据所给材料拟写一份去函和复函，大部分学生得分在50—60分之间，但也有部分学生得分很低。主要原因在于：此次考试虽为开卷考试，但学生对应用写作的常识掌握较少，对应用文的基本格式、语言要求等不够清晰。
主要表现在标题表述不符合要求、不知道何为主送机关等。还有极个别的学生直接把书上的例文抄写在试卷上，其态度极其不端正。
三、建议。根据本次考试的试题情况，提出以下教学建议：
1．作为写作课程，有必要开设一定的面授辅导课。从本次考试的情况来看，估计不少教学站点没有开设面授辅导课，导致学生对应用写作的基本常识都不了解，以致于不少学生考试成绩偏低。
2．该课程是一门实用性很强的课程，在让学生了解基本的应用文写作知识的同时，应该着重训练学生的动手能力。
另外本次考试中该课程的试卷排版存在一些问题，没有按照命题老师的要求进行排版。拟写标题留下的答题空白过宽，而写作题答题处却明显不足。
文智辉。2023年1月19日。
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