然而，现实教育与理想教育的矛盾随处可见，许多教师挣扎在这矛盾之中。可是，正因为有这样的矛盾，才让我们无法放弃这样的教育理想，语文教师必须始终保持清醒的头脑，保持对学生的启蒙影响。让学生在对学习和未来有怀疑时给他精神和思想的支撑。
三、心路历程之挫败感。
多少人在踏入教师这个行业之初，曾怀着美好浪漫的憧憬，虽然心怀忐忑甚至恐惧，但他相信自己能够最大限度地使学生得到发展，实现自己人生的价值。但是，这种信念很快被现实的复杂性与残酷性所粉碎。他或许会发现：
应试教育席卷一切，领导只重视成绩；同事之间你争我斗，学生也势利冷漠、自我中心，难以管理；而学科知识简直是永远无法真正掌握的汪洋大海，稍不留神，就会将你淹没……这种无力感所带来的挫败，会摧毁一个人最初对自己以及学生的信任，并将许多人导向虚无主义和功利主义。”
1.我的感受之重建信念。
“在经历重重困难之后，成为一个愤世嫉俗者，是很容易的；要成为一个仍然心怀梦想，怀着根本信念的人，则是艰难的。罗曼·罗兰曾经说过：‘我看透了这个世界，但我仍然热爱它。
’这正是教师应该具有的智慧与勇气。一个真正的教师，应该让学生，也让自己，在跨越重重困难以及怀疑之后，仍然能够建立起对于世界，对于人类，对于自我，对于存在的根本信任乃至于信念。这种信任、信念乃至于信仰，是成为一名教师的基石。
”2.何妨吟啸且徐行。
既然教师的事业艰难如此，就更需要做好每件事，走好每一步。及时反思，亲身实践，不断学习。朱永新曾在《我的教育理想》中举过一个他自己的例子：
“睁眼即醒”。作为民进副主席、教育学会副会长… …他的诸多头衔也让他的公务比一线教师繁忙得多，但他却能利用很少的闲暇时刻专心于中国的教育，创办“新教育实验”，这都归功于他不间断的勤奋的工作。
作为新教师，贯穿在教师生涯中一个长期的任务就是学习，不断的学习。最基本的是要致力于学科教学中最精要的部分。教育教学上要搞清楚语文是要让学生学什么，这是最本质的问题。
学生管理上要把眼光和心理始终放在学生身上。
3.一蓑烟雨任平生。
从信任、信念到信仰，是一个极其艰难的过程，它包含着无数次的怀疑、推翻、重建又推翻又重建……但正是在这不断的辗转之中，收获了许多许多的喜悦与感动，最终让我们的心平静下来。
“一个教师，不可能仅仅依赖于直觉和生活经验去面对孩子，也不可能仅凭热爱，他必须去理解孩子，理解生命，理解教学，这需要一种精确的修炼，这一过程即是专业发展的过程。”这一过程是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
”我想，做教师的生命经历，就是从信任到信念再到信仰，这种生命经历是一种修行，就像《空谷幽兰》的歌词：一念净心，花开遍世界；每临绝境，峰回路又转；但凭净信，自在出乾坤；踏破芒鞋，烟雨任平生；慧行坚勇，究畅恒无极。用心感受，用心践行，收获喜悦与宁静。
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