作者：杨萌。
**：《陕西教育·高教版》2023年第10期。
摘要】文章从不同语境下合理表达、话语的可理解性及交流过程的掌控力几个方面**了衡量合格英语口语水平的标准问题，以此为背景，着重研究如何最佳地提高英语口语能力这一问题。通过检验其他学者对该主题的观点以及文献综述研究当前教师及学习者所普遍提倡的典型观点和方法，最终得出结论：每种方法均有优缺点，仅凭单一的方法不足以取得丰富良好的口语互动，只有根据情况将所提出的各种观点和方法进行结合，才能获得最高效的教学实践。
关键词】口语能力研究综述策略。
引言。语言学习过程中，学习者为什么要提高口语能力？hedge认为原因如下：
首先，日常生活的方方面面都需要口语能力，在语言学习中，它比其他技能更加重要。另外，还在于第一印象常常是通过谈话来判断的，而口语能力又是逐渐形成的，需要后天努力培养和提升。[1]基于以上原因，语言学习者应当充分提高对口语能力的重视，从事英语教学的老师更是如此。
本文通过回顾和**一些当前普遍采用的理论和观点，结合具体活动实例，着重研究怎样以最好的方式传授口语技能，特别是从中级到熟练的高级水平口语能力的提高。
合格英语口语能力评价标准。
hedge提到，为了选择、设计出对学生有用的口语提高方法，首先要准确彻底地理解“口语话语的本质及口语话语对英语学习者在语言、认知、情感和社会文化等层面上的要求”。[1]
1.不同语境下合理表达。
区分不同语境的能力是合格英语口语能力的重要部分。人们常在不同环境下讲话或交流。brown和yule将该语境分为“交互式会话情景及事务性会话情景”。
[2] hedge对此分类进行了分析，第一种包括建立和保持社会关系，第二种包括交换信息用以完成某项任务，大多数服务接触属于第二种范畴。[1]
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