作者：王惠娟。
**：《新课程·教师》2024年第01期。
摘要：数字是小学英语教学中必不可少的一个环节，如何激发小学生的学习兴趣，并掌握那些枯燥的数字，积极参与到课堂活动中来，令课堂变得轻松愉快呢？从实际教学中总结出以下几种教学方法。
关键词：数字；快乐学习；提高兴趣。
一、用歌曲或chant导入数字。
英语歌曲是小学生喜闻乐见的形式，也常被我们英语教师运用到自己的教学中。课堂上简单明快的歌曲能活跃课堂气氛，集中学生注意力，使学生愉快地学习知识。
例如，我在教学牛津小学英语5b unit 5 plus and minus 一课时，运用了歌曲the number song，内容如下：zero one two three four five six seven eight nine ten. that’s the end one two three four five（一二三四五） one two three four five...
学生在歌曲中感知学习，更快地进入学习状态。
chant具有节奏感强，朗朗上口等特点。因此，在教学中恰当地使用，可以增加语言的趣味性，帮助学生更好地记忆所学的知识。
例如，我在教学牛津小学英语4a unit 7 it’s late 的b部分时，首先就自编了chant，内容如下：
1.2.3.4 stand up please（站起来）
5.6.7.8 walk， walk ，walk（走）
9.10.9.10 jump， jump，jump（跳）
11.12.13.14 run， run， run（跑）
15.16.17.18 play， play， play （玩）
19.20.19.20 oh， sit down please（请坐）
简单的chant，再配上动作，迅速唤起学生对数字的记忆，消除了紧张的气氛，让他们轻松快乐地学习。
二、用游戏操练数字。
小学生的特点是活泼好动，他们初学英语往往对新鲜事物很感兴趣，如何避免单词枯燥，提高学生的兴趣，英语游戏是学生非常喜爱的形式，因此，我经常在教学数字时用以下几种游戏：
eyes，利用多**，制作ppt，快速闪现单词让学生来抢答，并进行分组，看哪一组记得最多，多则获胜。
game（猜数字），事先将学生分组，设定一个数字如38，范围1～100，学生说50，那么则将范围缩小为1～50。继续猜，哪一组同学用时少则获胜。
the right number，例如，教师出示一组单词，two， four ，six...等等让学生猜一下下一个数字是什么。在教学过程中，游戏既可以使教学活动变得生动有趣，也可以开发学生的智力，让学生在学中玩、玩中学，体验快乐。
三、用故事来学习数字。
正如奥维尔普锐斯特科所说：很少有孩子会喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中的奇妙世界。是啊，能听着父母给我们讲故事长大，是幸福的，因此，我在教学中常把数字编入故事里，既增加了趣味性，又提高了学生的记忆力，所编故事如下：
long long ago ， there are many animals in the forest. there’s an elephant. there are two tigers.
there are three lions. there are four dogs .there are five cats .
there are six rabbits. there are seven horses. there are eight birds.
they’re talking about who is the king.故事虽简单，却给学生留下了非常深刻的印象，教师可以问：“how many...
以此来进一步学习数字。
四、用生活巩固数字。
数字在我们日常生活中随处可见，它贴近学生的生活实际，如**、手机号码、车牌号、时钟、日期、年龄等等都是宝贵的教学资源，教师在教学时可充分挖掘并合理利用，让学生学以致用，以达到事半功倍的效果。
例如，利用**号码，告诉他们自己的**号码，让他们尝试表达，my telephone number is...也可以利用**号码、车牌进行比赛，先将学生分成若干组，ppt展示**号码及车牌号，1分钟内看哪一组同学记得又多又准确。
利用我们生活中常出现的购物情景，我要买一个文具袋，我有50元，一个文具袋要30元，该找多少钱？也可以请学生自己编对话。
利用学生练习跳绳、踢毽这一机会，让学生用英语来数数。
作为英语教师，我们应该让单调的数字变得生动有趣，提高学生的学习积极性，把他们带进神秘的数字王国，快乐地学习数字。
作者单位江苏省常州市武进区南宅实验学校）
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