.命题原则。
一、基础性：英语学业考试注重考查考生对初中阶段的英语基础知识和基本技能的掌握情况。二、应用性：着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识，解决实际问题的能力。
三、适切性：充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会。关注全州不同区域考生的现实差异，有利于不同层次考生水平的发挥。
四、真实性：要选用真实、地道的英语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力。
五、科学性：确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性，问题设计的层次性与合理性。确保测试的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。
六、导向性：学业考试要注重试题对初中英语教学的导向作用，注重英语听说读写技能考查的全面性。考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。
.考试内容与要求。
根据教育部颁发的《英语课程标准》的“五级目标”的基本要求及相关附录的内容，以京教版《义务教育课程标准实验教科书英语》七-九年级（上、下册）教材内容为依据，并考虑我州初中英语教学实际，确定本学科考试内容。一、语言技能。
一）听：1.能根据语调和重音理解说话者的意图；2.
能听懂熟悉话题的谈话，捕捉语篇中的有效信息；3.能借助语境克服生词障碍、理解大意；4.能在听的过程中用适当方式做出反应；5.
能针对所听语段的内容记录简单信息。
二）说：1.能够在口语活动中发音清晰，语音语调自然，语气恰当；2.
能够根据交际内容和需要使用眼神、面部表情和体态语言；3.能用英语询问简单信息、请求帮助，与他人沟通信息和合作完成任务；4.能根据话题进**景对话，用英语表演短剧等；5.
能够在口语表。
达中适当地自我修正、有效地传递信息；6.能够用简单话题或主题讨论或交流观点和意见。（三）读：
1.能根据语境和词性推测、理解生词的含义；2.能理解语篇中句子与句子之间的逻辑关系；3.
能捕捉语篇的主题，理解细节，并推断语篇的深层意思；4.能根据不同的阅读目的，运用略读、审读等策略获取有关信息；5.能读懂常见体裁的阅读材料。
（四）写：1.能根据要求正确、规范、清楚地书写英语词语和句子，并注意词的大小写、词距、标点等；2.
能正确使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；3.能简单描述人物、活动或事件；4.能就与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题表述事实，表达观点、情感和态度；5.
能运用所学词汇、语法和句型，按照题目要求写出一篇不少于80词的短文等文段。二、语言知识（一）语音：
1.了解语音在语言学习中的意义；2.了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；3.
在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；4.根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；5.根据读音拼写单词和短语。
（二）词汇：
1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；3.
运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；4.学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配。（三）语法：
1.名词：（1）可数名词及其单复数形式；（2）不可数名词；（3）专有名词；（4）名词所有格。
2.代词：（1）人称代词；（2）物主代词；（3）反身代词；（4）指示代词；（5）不定代词；（6）疑问代词。
3.数词：（1）基数词；（2）序数词。4.介词和介词短语5.连词。
6.形容词和副词7.冠词8.动词：
1）动词的基本形式。
2）系动词be，look, turn, get等的用法；（3）及物动词和不及物动词。
4）助动词be, do, h**e, will, shall等的用法。
5）情态动词can, could, may, might, must, need等的用法。
9.时态：（1）现在进行时；（2）一般现在时；（3）一般过去时；（4）一般将来时；（5）过去进行时；（6）现在完成时10.被动语态。
11.非谓语动词：动词不定式（1）作宾语、宾语补足语、状语（2）作主语、定语。
3）不定式的复合结构（for sb. to do sth.）
12.构词法：（1）合成法；（2）派生法；（3）转化法；（4）缩写和简写。
13.句子种类：（1）陈述句（肯定式和否定式）；（2）疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句；（3）祈使句；（4）感叹句。
14.句子成分：（1）主语；（2）谓语（主谓一致）；（3）表语；（4）宾语（直接宾语和间接宾语）；（5）定语；（6）状语。
15.简单句的基本句型：（1）主语+系动词+表语；（2）主语+不及物动词；（3）主语+及物动词+宾语；（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语；（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语；（6）there be句型。
16.并列复合句。
17.主从复合句：（1）宾语从句（以that, who, what, where,how, why, when等引导的宾语从句；以if, whether引导的宾语从句）（2）状语从句（时间状语从句；地点状语从句；条件状语从句；原因状语从句；比较状语从句；目的状语从句；结果状语从句；让步状语从句）（3）定语从句（关系代词who, which, that引导的定语从句的基本用法）18.
直接引语与间接引语。
四）功能：1.在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；2.在日常人际交往中有效地进行表达。（详见《英语课程标准》功能意念项目表）
五）话题：1.熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；2.
熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。（详见《英语课程标准》话题项目表）三、情感态度。
1.有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流；2.有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；3.有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；
4.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；5.能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；6.能在英语交流中注意并理解他人的情感；
7.遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；8.在生活中接触英语时，乐于**其含义并尝试模仿；9.
对祖国文化能有更深刻的了解；10.乐于接触并了解异国文化。四、学习策略。
1.善于利用图画等非语言信息理解主题；2.借助联想学习和记忆词语；3.
注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；4.在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；5.必要时，有效地借助母语知识理解英语；6.
尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；7.在交际中，把注意力集中在意思的表达上；8.在交际中注意到中外交际习俗的差异。
五、文化意识。
1.了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等；2.恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语；3.
了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼；4.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗；5.了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗；6.
了解英语国家的饮食习俗；
7.对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应；8.用恰当的方式表达赞扬、请求等意义；
9.初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等；10.了解常见动植物在英语国家中的文化涵义；11.
了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义；12.了解英语国家中传统的文娱和体育活动；13.了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式；14.
通过对英语的学习，加深对中国文化的理解。
.考试形式。
一、考试形式。
考试采取闭卷、书面作答的方式。全卷共120分，考试时间为120分钟。试卷由四部分组成：
即听力测试、基础知识运用、阅读理解和语言综合运用。听力测试全部使用录音磁带，听力录音磁带只**一遍。二、试题难度。
在试题的难易程度上，易、中、难三档试题分值的比例为7：2：1，试题整卷难度值为0.70～0.75。
.题型结构。
第一部分听力测试。
一、情景反应。
二、对话理解。
三、短文理解。
第二部分基础知识运用。
四、单项选择。
五、完形填空第三部分阅读理解第四部分语言综合运用。
六、双基综合运用（一）词汇运用（二）补全对话。
七、书面表达。
书面表达的总体要求是：切中题意，条理清楚，语句通顺、连贯，语言准确、得当，书写工整。
中考英语考试大纲
熟练掌握 1 可数名词复数形式的构成及用法。2.名词所有格的用法 lucy s coat.teachers day,the name of the street等 3 人称代词主格和宾格的形式及基本用法。4 指示代词的基本用法，并理解其在上下文中的指代用法。5 疑问代词的基本用法。6 时间及日期的基...
中考英语考试大纲
7.补全对话 2段 a篇抄写 7选5 难点在于答案的相似性，学生易被迷惑，难以确定答案，应先试选答案后，再通篇理解，最后确定答案 8.书面表达 注意提示性信息，格式，字数 90词左右 把握整体时态，写作要素，从审题到人物情节，保证语句通顺，信息表达完整。学生应根据题型特点，在最后三个月科学安排自己的...
中考英语考试大纲
命题趋势 听力占分难度加大。从2010年 考试说明 来看，中考英语试题有两个很重要的变化。变化一 听力测试分数 满分为25分 计入总分，这个改变，对于英语教学是有长远意义的，对于学生来说，也是综合能力培养和提高的必须。但由于地域差异，部分地区相当于加强难度。变化二 ii卷任务型阅读a篇，由原来的根据...