1.教育改革的核心是（ ）
a.内容改革 b.方法改革 c.课程改革 d.途径改革。
2.新课程课堂教学的三维目标是指：知识与技能、（ 情感态度与价值观。
a.思想与方法 b.思想与结果 c.过程与结果 d.过程与方法。
3.素质教育的重点是培养学生的（ ）
a.高水平智力 b.有理想、有道德 c.有文化、有纪律 d.创新精神和实践能力。
4.在教育史上主张“有教无类”、“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（ ）
a.孔子 b.孟子 c.荀子 d.墨子。
5、亚当·斯密在《国富论》中把学生在学校中学到的“有用才能”看成是一种固定资本，这说明他认定教育具有（ ）
a.政治功能b.育人功能。
c.文化功能d.经济功能。
6.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）
a.充分地传授知识b.尊重学生人格，关注个体差异。
c.培养学生正确的学习态度 d.让学生自主地选择课程。
7.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是（ ）
a.课程的建设者和开发者 b.教育教学的研究者。
c.学生学习的促进者d.开放型教师。
8.美国各门课程中多样化的实践活动，日本课程中的综合活动时间都反映出对（ ）在课程中地位的重视。（
a.知识 b.能力 c.直接经验 d.间接经验。
9.教育的根本任务是（ ）
a.传授知识 b.增强技能 c.教书育人 d.学会做人。
10、下列各项中，不属于读书指导法基本要求的是( )
a.提出明确的目的、要求和思考题
b.善于在讨论中对学生启发引导。
c.加强辅导
d.适当组织学生交流读书心得。
材料分析题：
主要考查考生运用相关知识评析、解释、说明所给材料的综合性能力。要求考生能够准确处理和解决材料（案例）与问题间的关系。材料（案例）包括教学实录、教学方案、学生作业、教学反思记录、教研**、教材内容节录、教育教学热议现象等，材料（案例）以文字、图表、多**等多种形式呈现，试题答案比较开放，是各科目普遍使用的题型。
现在“减负”的口号此起彼伏，甚至***文件都三令五申，要减轻学生课业负担，可打“题海战术”者仍有人在，但也有连作业都不敢布置的。
请你分析这种情况。
减负”：就是减轻学生过重的课业负担。
1、 跟文化有关系；
2、 跟老师的教育理念有关系；
3、 跟老师的教育教学的能力有关系；
曾有一位专家对中国、日本、美国教师的教学方法作过比较。同样是一堂美术课，同样是教孩子画苹果：
中国教师往往是在黑板上先示范画一个苹果，然后以是否像教师的示范画为标准，对学生的作业进行认真的评价。
日本的教师则是在讲台上放一个苹果，让学生自己画，然后耐心地逐个讲评，指出学生的不足之处。
而美国的教师则是每个人发一个苹果，放手让学生自己画，如果看到学生画的像胡萝卜，不是批评他信手胡画，而是鼓励他，希望他深入思考，**能否种出长得像胡萝卜一样的苹果来。
您对这种教育现象有何评论？
教育方法不一样，而实际上是教育理念不一样。
尊重学生的想法和表现，给学生的思维发展和动手及实践能力是鼓舞，也提供了空间。
考试成绩差，思维活跃、胆子大、动手能力强。就是今天我们素质教育想要的。
思想，教育的灵魂。
教育是什么？学生是什么？他们为什么要受教育？
教室是个什么地方？教育只看分数行不行？课堂要给孩子怎样的幸福感？
……这些看似简单实则复杂的问题，如不搞清楚，那面对学生实施教育时，行动盲目，方法失当，效果不理想自然难免，只有想通了，悟透了，才能明确教育工作的方向，担起教育的责任，实现教育的价值。
“课堂给我的感受是一间教室、一群学生、一纸教案、一项任务，以铃声开始，以铃声结束。……我尽管在课堂里面执行着‘公务’，但是，我确是飘离在外的，学生也是。课堂与我的存在的关联和意义，除了能给学生知识、学习方法、良好分数的成就感，除了关乎我的业绩、工资晋级以外，再也没有其他了。
”“意识到课堂是一种生活，对我来说是一次重要的启蒙。这是一次新的自我发现，这是一次新的生命回归。我安住了，安居在课堂家园，过我的课堂生活。”
“去课堂做什么？过去，我会说，我去工作；现在，我会说：我去生活。”
因为有思想的前提，我们看到了课堂的本质---生活，洞穿了应试教育带来的急功近利，使课堂教学回归到教育的本源。
有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”
第一个工人说：“砌砖。”
第二个工人说：“我在赚工资”
第三个工人却唱着歌说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”
结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工，而第三个工人却成了有名的建筑师。
请辨析三个人的劳动说明了什么道理。
专业理想：目标是指引人前进的动力；
在一堂观察玉米的课上，一位男同学凡是听见有人说发现了一条虫子，他都要跑过去观察。老师在课上并没有制止，只是在下课后，老师单独留住了这位男同学，请他帮助收拾玉米，然后说，你对虫子很感兴趣？同时也指出了上课还是不能东跑西跑。
最后老师拿了一本昆虫类科普读物借给这位男同学。
请辨析该老师的教育方法。
以人为本”：
1、尊重学生的爱好和兴趣；
2、课堂教学管理要相对宽容些；
3、对学生的教育要有所不同（实践性知识）；
4、引导和鼓舞学生发展。
不知从何时起，参加比赛成了“好学生”的专利。这些学生的确能为学校、老师争光。
可是，在学生中，有大部分人没有参加比赛的机会，更别说那些“问题”学生了。这些“问题”学生平时受到的批评比表扬多，受到的否定比肯定多。
你如何看待这种现象？
以人为本”：
1、全体性；要给予不同的学生相同的机会；
2、教育方法趋向：问题学生，老师越要想办法给他们机会和鼓励。
概括题。这是一个发生在美国的真实故事：
一天，几个白人小孩正在公园里玩。这时，一个卖氢气球的老人推着货车来到公园，白人小孩一窝蜂地跑了过去，每人买了一个，兴高采烈地追着逐着放飞在天空中的五颜六色的氢气球。在公园的一个角落里坐着一个黑人小孩，他羡慕地看着白人小孩在自由自在地尽情玩耍、嬉笑，他不敢过去和他们一起玩，因为自卑。
白人小孩的身影消失后，他才怯怯地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您可以卖给我一个气球吗？”老人用慈祥的目光打量着他，温和地说：
“当然可以，你要什么颜色的？”小孩鼓起勇气回答说：“我要一个黑色的。
”脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看小孩，随即给了他一个黑色的氢气球。小孩开心地拿着氢气球，小手一送，黑气球在微风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻柔地拍了拍小孩的后脑勺，说：
“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色、形状，而是气球内充满了氢气。一个人的成败也不是因为种族、出身，关键是他的心中有没有信心。”老人的话对小孩的心灵触动很大。
那个黑人小孩就是当今美国最著名的心理医生基恩博士。
请你简单概括上面短文的哲理。
老人鼓励基恩要自信，从此他就树立了远大志向，并且坚定不移地走下去，最终成为学有所成的学者，自信对他的成功产生了巨大影响。确实，自信是成功路上的垫基石。心理学实验证明，通过改变人的自我意识，可以改变人的生活。
一个人有了自信，便有了高尚的灵魂和坚不可摧的力量；一个人有了自信，才会不畏前进路上的艰难险阻，并且永远勇往直前。
著名特级教师于永正初为人师时曾有过这样的一段经历：
一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张，我火冒三丈。知情人立刻“揭发”出撕本子的人。我一看那个学生，心里“咯噔”一下，愣了。
我思忖良久，对全班同学说：“我先向大家作个检讨。昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。
我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。”教室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我……第二天早上，在我的讲台上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。
1、学生的特点及其行为（自尊心、叛逆）
2、学生是老师的一面镜子（是专业发展的一个……）
3、反思自己：知错就改（示范、专业发展——反思）
数学天才=数学教师？
陈景润是厦门大学数学系的高材生，四年课程他仅学了三年，就以优异的成绩提前毕业分配到北京的一所中学任数学课教师。
他在中学上课不能符合教学常规要求，缺少必要的基本功，稍不注意就把自己研究的课题——数论的内容讲出来，学生们意见很大。学校领导与教师多次提醒他加以改进，但效果不大。没办法，学校只好在试用期满后劝其回母校，实际上是将他退回母校。
为了谋生，陈景润在福州街头摆了一个“小人书”摊，没有工商许可证，他就将大学毕业文凭摆了出来，但仍不忘记研究他的“猜想”。后来母校认为原先对他的分配是一个失误，有可能是对未来数学家的埋没，于是就把他安排在图书馆数学资料室工作——他结果成为了我国著名的数学家。
陈景润是数学天才，但在学校里他做不好数学教师，问题出在哪儿？
教师的专业素养结构。
动物学校要招生啦！动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。
开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。
但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。
一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。
在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“c”等，飞行项目最终没有学会。原来的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“a”等降到现在的“b”等。老鹰在飞行项目上绝对优势得到了“a”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“b”等，游泳不及格。
松鼠在飞行项目上得到了“b”等，跑步得“c”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“b”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。
1、课程设置：课程设置要适应学生的发展。
2、评价问题：终结性评价。过程性评价，表现性评价。
期末测试题型举例
五年级期末测试部分题型。一 基础知识 15分 1.看拼音写词语 范围是单元词语盘点。练习听写。2.把词语补充完整 如花 簇 3.选择字义或字词义。4.组词 多音字 形近字。5.查字典 有可能是填 式。音序 部首 选择合适的解释。等。二 积累 10分 1.照样子写词语 上学期b5本上分类积累过。2.诗...
应用题常见题型举例
1.利润及计划经济问题。基本量 基本数量关系 商品售价 商品进价。商品利润率 商品利润 商品进价 100 寻找相等关系的方法 抓住 升降对利润率的影响来考虑。例 某商品的进价是500元，标价是750元，商店要求以利润低于5 的售价打折 售货员最低可以打折 此商品。1 某书店 一种优惠卡，花100元买...
11月1日幼儿综合素质题型强化练习 2 材料分析
1 幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境，保持卫生。一天，由于有急事，刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸，随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现，琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天，一个小朋友找刘老师打小报告，说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室，问琳琳为什么不注意爱护校园...