摘要：计算机的迅速发展为教学改革提供了有效动力。从纸笔测试到机考测试或到网络化测试，这一变革见证了多**技术在教学各个领域中的重要性。
本文简要评析了基于计算机媒介的语言听说能力测试系统，**了测试系统在英语听说考评中的运用。
关键词：语言测试系统英语听说考评。
中图分类号：g712 文献标识码：c doi：10.3969/
语言测试系统的研发是为语言教学服务，最终实现语言实用的目的。高职英语的教学更加突出语言的运用，尤其是听说能力的领先功能。国际众多英语类测试项目都已实现了计算机机考形式，而国内具有代表性的大学英语等级考试也于2023年12月开始在部分高校试点，之后将逐步推广，随之重要一点就是听力部分也进行了大变革。
早在2023年，全国大学英语。
四、六级考试委员会主任金艳教授明确表示，四、六级考试改革的目标之一就是更准确地衡量大学生英语综合应用能力，尤其是英语听说能力，主要体现在加大听力测试的权重，在考核时将复合听写作为必考题型，并要求听力的语言资料全部来自日常生活中的对话、讲座、广播电视节目等。为适应高职英语教学需要，突出听说能力的重要地位，与国内及国际考试接轨，我院也积极与语言测试系统开发公司联系并紧密磋商，经长达一年之久的反复改进，共同研发设计出符合实际需要的语言测试系统。
1 系统优势。
1.1 实现听说整合考评。
本测试系统基于先进的蓝鸽语言系统，摒弃了传统的纸质听力及师生口语面考形式，利用先进的测试软件将“听”和“说”的考试有机结合起来，已经实现了1+1>2的考评效果。对比以往传统的听力考试，普遍测试内容都为听短对话、长对话、小短文等材料，然后在试卷上做出填空、选择等题目。这样仅仅测试了“听”单方面的输入语言能力，无法检测到“说”的水平。
同时，口语老师必须花上好几个课时一对一地测试口语成绩，这样主观性太强，偏离了考试的信度。随着英语教学改革，听说能力领先的高职教育，这种“听”与“说”分开考试的形式已无法满足语言发展的需要，正在尝试的听说合考形式将会逐步完善“听说”完全交流的过程。
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