一、减法的意义：1.从一个整体中，拿走或去掉几个物体，求剩下多少？
2.已知总数和其中一部分，求另一部分是多少？
二、看图列式。
看图列式比较灵活，孩子的算式是否正确，取决于所提问题。
1、如数学书第32页第3题：
加法问题：左边有3只蜜蜂，右边有2只蜜蜂，一共有几只蜜蜂？
列式：3+2=5 或者2+3=5
减法问题：一共有5只蜜蜂，左边有3只蜜蜂，右边有几只蜜蜂？
列式：5-3=2
一共有5只蜜蜂，右边有2只蜜蜂，左边有几只蜜蜂？
列式：5-2=3
2、数学书第33页第8题：
第2幅图，问题：一共有5个桃子，吃了1个桃子，还剩几个桃子？
列式：5-1=4
或者：一共有5个桃子，还剩下4个桃子，吃了几个桃子？
列式：5-4=1
第3幅图，问题：一共有5个桃子，吃了3个桃子，还剩几个桃子？
列式：5-3=2
或者：一共有5个桃子，还剩2个桃子，吃了几个桃子？
列式：5-2=3
或者：剩下的4个桃子，又吃了2个，还剩下几个桃子？
列式：4-2=2
第4幅图和第3幅图类似。
3、小数本第16页的第4题。
这道题很多孩子理解成：原来鱼缸里有2条鱼，又放进去了1条，一共有几条鱼？列式：2+1=3
孩子把这一幅图看成了连续的两幅图（如果在第1个鱼缸下面标上1，第2个鱼缸下面标上2，或者第1个鱼缸和第2个鱼缸之间有一个箭头，孩子的理解是对的。）
本题正确的答案：
加法问题：左边鱼缸有2条鱼，右边鱼缸有3条鱼，一共有几条鱼？
列式：2+3=5 或者3+2=5
减法问题：一共有5条鱼，左边鱼缸有2条鱼，右边鱼缸有几条鱼？
列式：5-2=3
一共有5条鱼，右边鱼缸有3条鱼，左边鱼缸有几条鱼？
列式：5-3=2
看图列式方法解答
第一部分 用总数去减的类型。例一 注释 这个题型可以很明显的看到有7个红色圆片和2个蓝色圆片，所以在列加法算式的时候就可以写2 7和7 2两个加法算式，如果题目只给了一个加法算式的空格的话，这两个式子写哪个都行！在写减法的时候首先要明确不能用7个红圆片减2个蓝圆片，有个别学生总是用7 2，这样是错误...
10以内的看图列式教案
一 活动目标 1 学习观察图，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。2 理解加法题中用 一共 表示合起来，减法题中用 还剩下 表示少了的意思，进一步理解的含义。3 在活动中，激发幼儿学习数学的兴趣。二 活动重，难点 重点 学习观察图，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。难点 理解加法题中用 一共 ...
10以内的看图列式教案课件
课题 10以内的看图列式。一 教材分析。这部分内容是10以内加减法的知识点，由于学生在第三单元的测试中第六题看图列式 错的问题比较突出，这也是我们在第五单元中要讲的一图四式中的重点。二 教学目标。学生通过观察图形用自己的语言描述图形的含义，并通过描述知道如何列出式子。通过例子的教学，学生能够独自画图...