一、 基础知识。
一） 字词：
题型：1.看拼音写词（每单元“词语盘点”当中的词语，读准音，写好字）
2.抄写句子（书写规范、整洁、端正，没有涂抹痕迹，格式正确，标点符号占格准确，尤其注意句末标点的占格）
3.给词语中的加点字选择正确的读音。
4.形近字、同音字、多音字组词。
5.能指出词语和成语中的错字并改正。
6.联系上下文解释字词，选择恰当的意思。
7.一词多义能恰当选择解释。
8.会使用字典、词典，具有初步识字的能力。
9.近义词、反义词。
二） 句子。
题型：1.正确使用关联词语填空。
2.使用修改符号修改病句（成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾）
3.了解认识常用的修辞方法（比喻、拟人、反问、排比）
4.改写句子（反问句、陈述句互换）
三） 背诵默写古诗文（《牧童》朝代、作者），体验情感（《古诗词三首》）
二、 阅读。
一） 课内语段：根据提示的课内语段回答问题。
草原》第1自然段。
白杨》12——15自然段。
再见了，亲人》第1自然段。
威尼斯的小艇》1——5自然段。
二） 课外语段：
题型：1.在默读中提取必要的阅读信息，提高默读速度。
2.理解生词意思。
3.根据提示回答问题，联系上下文，结合重点词句进行分析思考。
4.理解句子，体会关键词句在表情达意方面的作用。
5.能从文中找出具体描写及概括性的语句和内容。
6.具体描写的内容能用简洁的语言概括。
7.按要求划出相应的句子，理解句子意思、含义。
8.把握文章主要内容（概括归纳能力），体会思想感情。
9.把握文中涉及到的人物，知道主要人物是谁。
10.能给文章分段、分层，概括段意、层意。
11.判断人物描写的方法（动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、外貌描写），能初步了解这样描写的好处。
12.了解文章写作顺序和作者的写作意图。
13.初步感受作品中生动的形象，优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐）
14.注重语文实践能力的考察，结合话题进行表达，表述清楚明白。
三、 作文。
留心观察周围事物，乐于书面表达，能在观察的基础上不拘形式地写下见闻和感受，表现自己亲身经历的、令自己感动的事。
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