一、计划落实。
虽然期末复习很忙，但教学是一首完整的曲子，不仅要善始善终地弹好，更要弹得优美动听。老师且不可顾此失彼，更不能存在投机、侥幸心理。要时刻记得我们是在培养人才，不是打拼分数。
因此，每一环节都应该心中有数，步步扎实。最起码复习时要写好每周的作文复习计划——像审题训练，分类训练，分层次训练等，都要做到有计划，有内容。这样就才会有的放矢，不至于临考前手忙脚乱。
二、连词成段。
多数老师复习词语是让学生进行多次抄写，重复机械，老师无奈，学生应付，效果不佳。
不妨这样，把每一课、每单元甚至一册书中的重点词语，让学生自由选择，或小组、或对手间同一主题，进行不同词语的连词成段比赛，看谁能做到文从字顺，具体明确。如果此比赛与期末的先进小组评比联系起来，对于小学生来说，会更具吸引力。因为挑战、游戏、好奇是孩子的天性，他们要在每场挑战、游戏中成为胜利者。
这样学中有玩，玩中寓学，既巩固了词语，写话，又进行了习作，同时也加深提高了学生对词语的理解和灵活运用的能力，可谓一举多得。
三、学生命题。
教师引导学生回顾半年来个人、家庭、班级、学校、城市、国家、世界甚至生物、环境，都发生了哪些触动其心灵情感的事情，遇到了哪些印象深刻的人物，选择关键词描述一下。
交流过后，请同学们自由命题。谁的题目“中标”，就会得到一定的奖励。
然后每个人选择自己喜欢的方式，或第一人称，或。
二、三人称，或童话，或寓言，或书信，或***，画配诗，写一写鲜为人知的人和事。另外，老师一定要倡导“快”字当头，快中求好，好中求快，努力达到40分钟左右。
结束，马上进行小组评选。优秀者参加班级评比。可评出优秀奖，更要评出进步奖，创新奖。老师最后讲评时，要肯定优点，指出共性，更要多多表扬进步者并重点给出针对他们个人的建议。
紧接其后，可以进行一次模拟考试。作文部分给出范围要求，半命题或自命题。当然此题既要给学生“似曾相识燕归来”之窃喜，又要有“跳一跳才能摘桃子”的紧迫，最重要的是让学生自己体会到“我幸亏练习了，我不害怕，我有自信写好。
”“这个要求我还出过题呢！”
期末考试这样复习英语篇
一 错题梳理。梳理以往训练时出现的错误能有效地减少不必要的重复失误和失分。难点因人而。异，因此要学会总结，争取记住自己犯过的错误，保证再次碰到类似的问题时不错。二 真题训练。1 听力 训练听力时，要充分利用 手段，并最大限度地保证自己每天都有英语学习的环境，尤其是利用一些零碎时间，可以放一些英语歌曲...
专题 以人物为中心来复习七年级下册历史
在七年级下册中，有众多的历史人物。而在平时的教学中，这些历史人物总是穿插在朝代 历史事件 历史现象等为中心的教学过程中。学生对这些历史人物重视不够。如果在复习时换种方式 以人物为中心来复习历史，让学生更清晰地走进这些历史人物，那么，学生是不是会产生一种新鲜感呢？这些形象丰满的历史人物对学生产生的影响...
这样人作文
这样一个人作文。我最大的缺点就是 马虎，比如说 上课忘带笔，考试忘了写名字，出门忘了锁门 老师和家长经常提醒我要仔细些，但我仍然改不了这个坏习惯。马虎的坏习惯可真害人。有一次小测验，我拿到卷子后，我就暗暗叮嘱自己 仔细点，千万别再马虎了。还真见效，姓名 班级都没忘写，答完卷后有检查了三遍才交。我想 ...