写作素材生命化。
写作指导。一、何为“写作素材生命化”
提高学生的写作能力，不仅是让学生“有话说”，还要“能说好”，“说得美”。高中生作文的“生命化”研究，是针对高中生作文中人云亦云、无自我个性、缺少创新精神，以及作文中的“低幼化”“庸俗化”甚至“恶俗化”等现象而设计的，目的在于引导学生写出自己的成长过程、描画自己的心路历程，真正做到“我手写我心”，个性化展露高中生的精神与灵魂。
高中生作文应成为学生生命成长的记忆。目前学生作文中普遍存在的问题是无病呻吟、矫揉造作、人云亦云、言不由衷、胡编乱造，看不到他们鲜活的生命，也看不到他们活泼的身姿，看不到他们年轻的狂热，当然也很少见到他们的青春的悸动。让作文见证生命，让作文记录生命，让作文闪烁个性的灵光，让作文成为学生抒写性灵、张扬个性的最好方式，真实记录下学生成长的心路历程，描画出他们发展的人生轨迹。
生活化”强调的是让学生在作文中写出对现实生活的体悟与感受，“生态化”是让学生在生态环境下写出真实生活，“生命化”是让学生写出有个性有灵性的生活。
请看例文。特想做点疯狂的事。
高一14 孙萌。
乘现在的作业还没把我全压死，乘现在的我还不至于麻木，乘现在的憧憬还带点光亮，乘现在的年纪还允许“犯罪”，有时特想做点疯狂的事。
在宿舍楼下镜子上画一个大鬼脸，在食堂的饭里放点辣椒粉，在水龙头里塞个软木塞，在教室里吃个榴莲，把粉笔换成糖，给黑板擦涂点101胶水，给门换个锁，出黑板报的时候写上大大的“高考，去你妹！”做操的时候在几千个“功夫熊猫”之中大跳“江南style”，跑步的时候冲到高一（1）班之前，体育课打篮球，尽管一个都进不了，还有四仰八叉地躺在操场上晒太阳，跑步时把口香糖粘在旗子上，让它飘得更有方向感，晚自习下搬几大盆冰淇凌坐在操场上边吃边嚎《死了都要爱》，甚至偷偷跑出学校去，可以翻墙，可以钻洞，可以“坑蒙拐骗”，总之来次逃课，然后再特猥琐地溜回来……
每个人心里都有两个人：一个恶魔，一个天使。
做了好久好久循规蹈矩的“乖乖仔”，可能我唯一不循规的就是外表形象，其它的，枯燥到挤不出一丁点水，等我长大了，我能回忆什么？学校……学校……同学……同学……青春的全部都是这些咯？成功的人谈起往事，当初的拼搏是必不可少的谈资，那被水淹死的人谈什么？
可能上面我想干的事只是小打小闹，并不足以将来谈及，我又何尝不想壮举一番，何尝不想做一次众人不屑的决定，何尝不想做自己喜欢的事？
以后的以后，仍功不成名不就，只会卑微地怪自己不努力，那个时候该问谁：书念了干什么？
—用函数暴露无能。
—用反复、排比表达心情。
—用英文写个签名：i am pool。
点评：同样面对枯燥的学习生活，我们有的人只会抱怨自己的生活单调，但就是这同样的生活，孙萌同学却过出了不一样的生活感悟。若干年之后回忆今天的学校生活，能记住什么？
所以她有了干点疯狂的事的念头，其实她只是有这念头，并没有真去实施。如果我们用自己的生命去感悟，不管怎样的生活，都不能阻止我们去思想。
就这样过了半年。
高一14 孙萌。
据说今天是最后一次放假了，据说还有十几天要期末考试了，据说马上要放寒假了，据说高一的一半就快过去了，据说在楚水的第一阶段就要完成了。
说是半年，其实是五个月，不长不短，盛夏里走来，寒冬里离开，我与楚水的纠缠，被四季看淡。
每次我上课走神，下课**，回宿舍扯淡的时候，我总是习惯性地想到最初时候的那些雄心壮志。有人告诉我：“人一定要有梦想。
”我一直听着这句话，只不过，在所有人在奋力追逐梦想的时候，我却还悠哉游哉地寻找梦想。梦想是什么？呐喊的是什么？
我记得九月一号的晚上，我坐在小床上在日记本的第一页写的字，字迹清秀的呐喊，原来也在我心底响起过，只不过后来的自己，把它归结为“头脑发热”。
当我一直纠结于是做一个高智低能还是低智高能的人的时候，突然发现自己已经慢慢沦为一个低智低能的人了……
书上说一个事重复二十一天便可成为习惯，但没有毅力，二十一天，二百一十天后，养成的不过是空想的习惯。
从小没受过什么打击，就算混日子也能混个不高不低，偶尔运气实在太背就摔一跤，所有人都会以“失误”宽慰，然后信以为真……
当所有人都以为我会越飞越高，我却不能把自己找到。
我从来，从来都没有体验过很努力很努力之后收获的喜悦，我有的，要不是不劳而获，要不就是劳而不获，然后索性不劳。
真不知道这半年，这十多年，我是怎么活着的……
点评：我很喜欢这些句子“当我一直纠结于是做一个高智低能还是低智高能的人的时候，突然发现自己已经慢慢沦为一个低智低能的人了……”书上说一个事重复二十一天便可成为习惯，但没有毅力，二十一天，二百一十天后，养成的不过是空想的习惯。”“我从来，从来都没有体验过很努力很努力之后收获的喜悦，我有的，要不是不劳而获，要不就是劳而不获，然后索性不劳。
”作文中有这样的感悟，我们的作文怎么可能会不好！这些成长中的感悟，若干年后都会成为我们生命成长的记忆，这些话也许很好地回答了上一篇作文中的问题“等我长大了，我能回忆什么？”
二、写作训练。
1．阅读下列材料，根据要求作文。（100分）
有人认为，在生活中，有三种情感是特别容易动人的：一是那些人人都能感知、体会的人之常情。如亲情、友情、爱情等。
二是那种包含着较强冲突的情感。当情与理发生冲突，正确与正确产生矛盾，必然要舍弃一方，形成悲剧冲突时，情感最动人。三是超出常规的、强烈的、反常合道的情感。
当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候，情感就开始动人了。
你曾经经历过这样的情感吗？或者说你曾经被某种情感感动过吗？请写出你的经历，你的感受，与大家一起分享你的感动。
请以“我的感动”为题写一篇记叙文，不少于。
2．阅读下列材料，根据要求作文。（100分）
巴豆，药性最能泻，但只要用量适度，非但不会引起腹泻，反倒能治好腹泻，剂量大了才会引起严重腹泻。
由此，你会得到哪些启示？请以“度”为话题，写一篇作文。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于。
三、写作指导。
第一篇“我的感动”，可参考《写作》p45，让学生尝试自主审题、选材、立意。
1．审题。2．选材。
3．立意。第二篇话题“度”写作点拨。
这是一个富有哲理性的话题，可以从以下几点思考。①有人说，真理再向前跨出一步，便会走向谬误。在科学研究中，有许多这样的例子。
许多事情，都应适当，恰如其分。②对于很多事物，比如，追星热、**热、上网热等，有的人盲目狂热，有的人却一概否定，都走了极端。③从我们熟悉的生活来说，父母对子女的爱有个“度”的问题，朋友交往也有个“度”的问题，班主任的“严”也有个“度”的问题，家长工作中会碰到很多有关“度”的事。
不管写什么，一定要写出自己独到的生命感悟。
示例一。外婆的境遇。
高一11 顾霞。
奶奶，奶奶，把小枕头给我！”
什么小枕头啊？”
胳膊呀！”小舅把家里的钱都败光了，还负债二十多万，成天躲在兴化，不敢回家，怕人家上门要钱。外婆静静地坐在门口，一句话也没有。
外婆，别伤心了，等我长大了，赚好多好多钱替小舅还，然后我们也住城里去。”
傻丫头，”外婆拉我坐下，“他欠的债，种的祸根自己收拾。你要好好读书，听先生的话，考个好大学，为外婆争光。”
嗯。”我点了点头，然后起身回家吃晚饭了，却未留意外婆还在那儿，又沉默了。
舅妈被车撞了，据说是因为小舅借了钱不还而导致的，小表弟都哭成泪人了，而外婆却一滴泪也没有。我只敢静静地坐着，眼珠骨碌骨碌地扫视四周……
小舅回来了，一个人回来的，他喝醉了，哭着说好多人来要钱，他藏都藏不住……“那你早干什么去了，借那么多钱，败家子啊，我怎么就生了你……”那是我第一次见外婆发脾气，第一次见她掉眼泪。
外婆，一个六十多岁的老人拿出了八万给小舅，让他稍微还点儿，可大舅又不乐意了，成天对外婆囔囔。那时候，我就想过：我一定要赚很多钱，为小舅还债，帮外婆买房子。
或许是岁月不饶人吧，现在的外婆已大不如从前，虽然有妈妈买的护手霜，可还是手上总裂口子，而且还好大。每次都要用白胶布绑着，但刚刚好了没几天又会再次裂开……
或许是外婆太过坚强，流的眼泪太少的缘故吧，所以上天决定多赐予她些眼泪，现在，外婆只要一经风吹，便会掉泪，怎么拦也拦不住，哎……
虽然外婆已老，小舅也不再是曾经那个勤劳吃苦的小舅，虽然时过境迁，但静静地坐在这个干净整洁的房间里，还能依稀听到那曾经依偎在外婆怀中的小女孩稚嫩的声音。
奶奶，奶奶，把小枕头给我！”
什么小枕头啊？”胳膊呀！”
那时的日子，是多么的快乐啊。
点评：本文关注外婆的生存境遇，在平静的叙事中显出人物的处境，有一定的典型性，而困苦之中体现出的人与人之间割不断的亲情贯穿始终，读之令人动容。所选材料体现了自己曾经经历的一段生活，这些已成为自己挥之不去的深刻记忆，记录了我们成长的印记。
5写作素材生态化写作指导
写作素材生态化。写作指导。一 何为 写作素材生态化 高中生作文的 生态化 研究，是针对高中生作文中大量存在的假话 大话 空话 套话，以及作文中的抄袭 套作 宿构等不良现象而设计的，目的在于引导学生写真实的内容，抒真实的情感。生态化 是让学生在生态环境下写出真实生活。学生作文中较少看到鲜活生活的一个主...
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