在中考语文试卷中，写作是占有“半壁江山”的重头戏。翻阅近两年的中考作文，贯穿了以下几大主题：
一、关注社会焦点，提取校园热点
所谓焦点、热点，就是当今人们普遍关心的问题和广泛议论的事件（即社会上的热门话题）。
社会是立体的，任何立体的事物都有光明的一面，同时也有阴暗的一面。抓住其中某个点为话题让学生作文，能促使学生拓宽视野，去接触社会，加深对社会的正确认识和理解；同时培养学生积极乐观的精神，以及用辩证观点看待事物发展过程的思维品质。
“神舟五号”是去年的社会焦点。南昌市命了这样的中考作文：
芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了祖国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事，请以“__触动了我的心灵”为题作文。
“关注自我”“关爱生命”“理想”“信念”等是校园热点。2024年广东省的“__的我”，可以把题目补充完整，如“诚实的我”“幸福的我”“成长中的我”“渴望理解的我”；上海市的“我想唱首歌”；呼和浩特市的以“我很重要”为话题作文；哈尔滨市的材料作文，围绕雕塑家的完美作品，提出那位出色的雕塑家就是你自己，结合自己的成长经历写一篇文章；吉林省的材料作文“学我者生，似我者死”，自拟题目作文，主张个性的发展；重庆市的请以“生命”为话题写一篇文章；安徽省的请以“珍惜所拥有的___为题作文；河南省的以“学会爱自己”为话题作文；昆明市的根据寓言以“认识自己”为话题作文；扬州市的以“超越自我”为话题作文；武汉市的请以“善待自己”为话题作文；都体现了“以人为本”的原则。
去年，校园**现的一系列与学生有关的自杀或**事件，“未成年思想道德教育、心理健康教育”又成了迫在眉睫的问题。于是作文教学中把“做人”“尊重生命”作为热门话题进行操练，借此来渗透德育教育。而中考卷中许多地方带有了这个痕迹，如：
北京市海淀区的贯穿“学做人”准则，学会如何接受自己、欣赏别人、为自己的行为负责，自拟题目作文；杭州市的围绕“悔与悟”写一篇文章，题目自拟。
二、提倡质疑探索，学会真诚对话
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。新课程下，“自主”“合作”“**”成了课堂教学的主题，以此为原则训练作文，这在中考中也有所体现。
2024年温州市中考作文：
我们面对的是一个问题的世界，问题无处不在。它是那样的神秘而又复杂：宇宙、自然、生命；战争、饥饿、疾病。
它是那样贴近：学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题……请以“问题”为话题，选取某一个角度，自定文体，写一篇有真情实感的文章。
2024年绍兴市中考作文：
亲爱的同学，当你还在牙牙学语时，你的小脑瓜里已装满了小问号，它们会一个个冒出来：天为什么这么蓝？草为什么这么绿？
冬天里小狗没有衣服会冷吗？……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。
问号里有困惑，也有发现；问号里有泪水，也有笑声。
问号把人类从荒蛮带向文明，问号把人类从陆地带向蓝天，带向太空……
请以为题写一篇文章，文体不限。
要求：①先将题目补写完整。如“？，我成长的伙伴”“？让我有了一个新发现”“？的启示”等等；
②文中不要出现真实的地名、校名和人名；
③字数不少于500个（诗歌不少于16行）。
这两个题目前者是一个话题作文，后者是一个半命题作文。它们都打破了传统的命题方式，在前面加了提示语，启发学生思维，扫除了审题障碍；文体不限，进一步解放了学生的手脚，这和前几年的限写记叙文相比又是一大突破，学生可以八仙过海，各显神通。
生活需要思索，需要**，这是新课标的要求。一个简单的“？”体现出了一种**意识，一种创新精神。
创新应从质疑开始，学会向书本质疑，向老师质疑，向父母质疑，向自然质疑，向社会质疑。这样的作文题就有开放性。
“对话”教学理念的引入，让传统的课堂教学发生了许多可喜的变化，并在建立开放、平等、民主的生态课堂和促进学生自主发展等多方面发挥了举足轻重的作用。这种理念同样也体现在中考作文中，如去年河南省的《我与___小草、春天、智者、母亲……）的对话》（请补全题目再写作）。又如佛山市卷“亲友相聚，与家人、亲朋会有亲密的对话；遨游书海，与作者、作品会有平等的对话；走近自然，与山川、树木会有亲切的对话；……请以‘对话’为话题写一篇作文”。
这些在一定程度上都是“对话”理念在写作中的具体运用。
三、体现人文精神，感悟现实生活
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对材料的反映又是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意考查内容的价值取向，同时也应尊重学生在阅读过程中的独特体验。同时语文又是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
于是感悟现实生活成了中考作文的又一个主题。
武汉市2024年中考作文：
“科技以人为本”“管理以人为本”“教育以人为本”……以人为本”不仅在人们言谈中使用频率极高，而且在现实中也越来越受关注。请以“以人为本”为话题，写一篇文章，写出自己的关注与思考。自拟题目，文体不限。
黄冈市中考作文：
写出生活中真诚道歉获得别人由衷的谅解，真诚道歉使人们感受到人与人之间最美好的情感，并更加密切和珍视彼此间的关系和友谊。请以“真诚道歉”为话题写一篇文章。要求：
立意自定；文体自选（诗歌除外）；题目自拟；不少于；文中不得出现真实的地名、校名、人名。
哈尔滨市中考作文：
从下面两题中任选一题作文。
（一）以“我理解了___为题，写一篇左右的记叙文。要求：先将题目补充完整。横线上可填“老师”“幸福”……
（二）生活中难免发生一些不如意的事，如自己的愿望未得到满足，考试成绩不佳或是有了错误受到家长、老师的指责批评，或受到误解、委屈……如何面对？正确的态度是从中汲取经验教训，经受磨难，振作奋起。许多有成就的人都是这样。
请结合自己的经历，以“在挫折面前”为题写一篇左右的议**。文中不得出现真实的校名、人名。
四、走进心灵世界，抒写亲情友情
古人说过，文生于情，文为情而造，所以文章不是无情物。情，是文章的生命。要抒写真感情、真感受，让写作真正成为一种需要。
2024年杭州市材料作文：
春天到了，家园前的草坪露出了片片生机。一位新搬来的中年人回家时不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：
“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎样的人？”顿了一下，老太太又说：“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。
”生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的心灵桥梁。请以“心灵的距离”为话题，写一篇不少于的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。
文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
广州市中考作文：
声音无处不在。大自然的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声、笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你领悟到可贵的哲理……请你以“声音”为话题自拟题目，自选文体，写一篇以上的文章。
文中不得出现真实的校名、姓名，否则扣分。
抒写真情，是作文的生命。南京师范大学文学院院长何永康教授说过：“写记叙文首先要感动自己，写议**首先要说服自己。
”这里何教授强调的就是作文贵在真情实感，自己不感动，又怎能感动他人呢？因而在写作中，考生要做到“我手写我心”，描写真实的人生，抒写真挚的情感，让真情在文中流淌，让真情去感染评卷者。
五、热爱自然万物，保护生态环境
热爱自然，保护环境，这是一个现代人必备的文明素质，也是现代社会发展的需要。人与自然和谐相处，保护环境则是“重中之重”。这种意识也反映在中考作文中。
2024年黑龙江省中考作文题二：
大自然是我们的家园，多少年来，它给我们提供了赖以生存的丰富的资源。珍爱它，它将会对我们报以温馨的馈赠；践踏它，它将会对我们施以严酷的惩罚。请联系现实，以“自然”为话题，自拟题目，写一篇文章。
上海市写作第二题：
综观2024年、2024年全国各地中考作文题目，内容上都做到了结合学生的生活实际，结合学生的思想实际，围绕几大主题，关注学生在情感态度、价值观方面的发展，引导学生表达对社会、人生、自然的思考，表达真情实感；从形式上看，大部分作文题目都淡化文体要求，有较强的开放性和选拔功能。可以记叙经历，可以抒发感情，可以说明事理，还可以发表见解，使各层次的学生均有所发挥，合理区分。
临近新一年的中考，我们有必要进一步解读近几年的中考作文，才能有的放矢地做好备考工作。
学习的几大能力
一 记忆力。记忆是人类心智活动的一种，属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动 感受 经验的印象累积。记忆力是识记 保持 再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。记忆就是客观存在，是物质或物质系统变化的痕迹的即时状态。事实上，最早的记忆是大自然的记忆。但人们习惯于大脑的记忆。可以...
写好作文的几大要素
期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆学生有兴趣了，就可以循序渐进，进行 百字新事 训练 剪报作文 训练等，扩大阅读面，增加阅读量，落实 不动笔墨不读书 的阅读习惯，进而从多方面积累素材，达到 厚积而薄发 的目的。二 创造情景 学会观察。什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远 观 近 察 事事留心，时...
高考作文创新的几大误区
作者 张良田李小琼。湖南教育 语文教师版 2008年第01期。作文之道，立意为先。纵观历届高考作文，因立意而胜出者不在少数。一篇作文有一个好的立意，会让阅卷老师眼前一亮，自然也就容易得高分甚至满分。这也是考生们追求立意新奇的动因之一。然而，让人担忧的是，有些考生盲目追求立意新奇，而忽视了文章的格调。...