中考英语复习计划书

发布 2021-04-12 16:49:28 阅读 7221

复习是考前知识与能力的储备。以下为大家分享的是最新中考英语复习计划书范文,希望对大家有所帮助。如果想了解更多内容,敬请关注公文站!

在本周的初三英语组备课会上,各英语教师结合学生实际,共同制定了英语复习计划。现总结如下:

一,复习方法。

我们准备采用传统的三轮复习法:

第一轮复习课本基础知识,要求学生掌握重点短语和词组,过扎实课本上的句子,文章等;

第二轮进行专项复习,即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。在此期间,让学生对语法知识也有系统的理解与识记;

第三轮采用模拟与讲评相结合的方式,让学生进行考前预热,做到有的放矢。

具体做法为,在基础知识复习阶段,在学生自主复习的基础上,老师应该对重点短语,句型进行适当扩展,并明确识记和背诵内容与任务。过课本时,结合所用资料《面对面》进行系统串讲,并指导学生做题,归纳。所用资料不需过多,而要使用精当。

应把切实提高学生的复习效率作为重点。

二,复习时间安排。

复习从第四周开始,具体时间分配如下:

第四---六周,复习七年级的课本知识;

第七---九周,复习八年级的课本知识;

第十---十二周,复习九年级的课本知识;

第十三---十五周,进行专项复习;

第十六---十八周,进行模拟考试。

注:以上时间安排不是一尘不变的,应根据具体情况灵活变通。

三,课堂活动内容与步骤。

每天课后给学生留一定量的“软”作业,即背诵或同学互考。以致上课学生能够参与进来,而且提高效率。

具体教学步骤如下:

(一),从检查学生的“软”作业入手。

(1)考单词

“万丈高楼平地起”,不记单词何能学好英语?因而一开课让学生抢拼单词,可迅速让学生进入学习状态,而且可以激发学生的学习兴趣。因为单词提前记过,不会太难,因而降低了起点,学生易于接受。

(2)考短语

让学生用活页纸写短语后互改,可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。

(二),教师讲解。

复习课中切记面面俱到,而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后,基本做到心中有数,对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解,直至讲透,让每个学生都掌握为止。

(三)练习巩固。

在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。即精选练习题让学生去做,老师巡视时进行适当的辅导。

以上是我们讨论的一些好的做法。另外,为避免复习课上得枯燥与无聊,可动脑筋运用灵活的方法,如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松,使学生学得主动,学得高兴。

对于我们全组教师制定的复习计划,有不妥之处,定会在具体实践过程中加以改正。

(一)复习方案:

从4月上旬开始到5月初是第一轮的基础部分复习。主要任务是梳理课本中的主要词汇,词组,重点句型和语法(主要是。

七、八年级和九年级课本),并结合新目标的总复习整合方案和过关训练进行讲练结合。五月份围绕中考题型进行题型的专项训练以及模拟考试。、六月份进行应试技巧、答题规范及应试心理指导,迎接中考。

(二)复习原则,教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据,也是考前复习和考试命题的依据。因此,在复习时,教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“目标”中对基础知识与能力的要求。另外,教师应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视,从中领会命题思路,掌握复习重点。

(三)复习策略

1.系统归纳,分清脉络。依纲扣本,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试。

在总复习时,要突出一个“总”字。面对上千的单词,成百的短词和词组,几十种句型,通过复习,要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目,小到具体的知识点,使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。

这样,学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。采用课内课外结合,讲解和提问结合,辅以听、说、读、写实践活动;复习目标使所学知识系统化,模糊知识清晰化,为解决专项问题打基础;复习措施熟记或背诵重点对话和短文,听写单词、短语,挑选重点话题进行写作练习,每周进行。

一、两次听力练习、检测,复习完初三教材,进行一次检测,复习完初二教材后,再进行一次检测,发现问题及时解决。

2.树立“学生是复习的主体”的意识。复习中以学生为主体,做复习的主人……在进入总复习之前,已经让学生准备好笔记本和笔,每个句子的重复不会少于2遍。

也可以让每个小组整理一个单元或一个话题词组、句型,可以课前先让老师看并订正,也可以自己小组自编自改,然后在复习课上拿出来与不同小组进行交流。教师把这些学生的努力都进行量化加分,以便鼓励大面积学生参与到复习流程中来。就英语的学科特点,在这最后阶段,感情投资,利用学生的心理优势尤为重要。

在这一阶段的孩子,都开始懂得要努力了。老师与他的平等对话,给他的层层递进的要求与鼓励,对他的关注与及时表扬,都会对他树立信心,坚持努力有不可忽视的非凡的作用。

3.针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。

要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达各种等题型进行训练。对于听力,加强英语基础知识的学习和积累,考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型,熟悉中考听力题的语音、语调、语速。

关于单项选择,注重基础,突出语境,巧设陷阱近年中考英语单项选择试题,很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题,而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系,尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识,同时将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。

完形填空、阅读理解,体裁多样,题材丰富,贴近学生,贴近生活中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文,这些短文体裁多样,既有**,又有图表、对话、短文;题材丰富,有广告、有人物及物品介绍、有科普文化,还有风土人情;试题材料新颖活泼,贴近生活,贴近学生,具有强烈时代感,关注任务型阅读理解,主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。策略:平时多阅读不同体裁、题材的文章,多注意积累语言知识,完成大纲及新课程标准要求的阅读量,并掌握一定的阅读技巧,注意培养整体阅读能力,学会根据上下文及语境猜测词义,根据构词法猜测词性、词义。

个别难题可采用逆推方法消单。策略:补全对话题型:

书面表达,贴近生活,关注社会热点指导学生如何写好“书面表达”指导他们运用“审,编,写和查”四字方针训练“书面表达”。;书面表达是失分最容易,得分也最容易的题目。因此,我们必须向书面表达要分数。

特别要注重对学生的书写进行规范性指导。要教学生在试卷(非答题卡)上做简单的草稿,确保一下笔就不再涂改,避免被降分数档次无论我们的计划定的多好,步骤多完整,没有学生的积极配合,那将是一纸空文。总之,要想取得好成绩,需要老师的辛勤与努力和学生的积极配合。

3.保基础,抓中档,争高分。任何一份完整的中考试题,都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。

中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多,所以不能轻视基础题。特别是对中等生,教师一定要要求他们把基础知识学扎实,对一些无能为力的难题可舍则舍;而对那些中上等生的要求则不同,在保基础的前提下,再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习,通过抓中档,力争在中考取得高分。

4.加强语感。向来我认为,学生英语中考应试能力无非来自两个方面:

语感和语法。非语感,即语法;反之亦然。学生在解题时,若能两者结合,则答案准确率更高。

两者之间,我更倾向于语感解题。也许有失偏颇,但也切合当前英语口语日显重要之势。为此,即使在当前师生共同忙于解题、疲于辩析之际,我依然反复强调每日早读之重要,要求学生每天早自修,在教室里大声齐读,做到“曲不离口、拳不离手”。

事实上,在学生英语早读的材料可以是初中三年英语教材的单词表、听力材料与课本对话或短文,也可以是七八年级中的重点词汇与重点句型。另外,历年英语中考满分作文或范文,也不失为学生早读的绝佳素材。

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准备阶段 2016年 确定专业,院校先选几个,给自己定个目标 全面了解所报专业的信息。准备复习。了解自己的弱点,提前下手 复习初期阶段 2017年2月 5月 第一轮复习 主要是英语和数学,着重于基础的复习。2017年6月 7月 购买最新的辅导书,准备暑期复习。强化提高阶段 2017年7月 8月 制定...