大丰市南阳初级中学陈永发。
2024年3月24日。
初中语文总复习的全部时间不过两个月。在短短的八周时间中要对中考作文进行扎实深入的复习，不能不说是一个很大的难题：从内容上讲，它讲究系统性、实用性、针对性；从安排上讲，它讲究技巧性和科学性，每一个方面的疏忽和肤浅都会影响到复习效率的提高。
因此，每一个语文教师都应该掌握一定的组织中考作文复习的技巧。
下面介绍这样几个方面的做法。
一、合理地划分复习的阶段
划分复习阶段的过程，也就是规划复习的步骤、安排复习内容的过程。它在科学分析、统筹兼顾的基础上勾画出复习进程的基本轮廓，制定出一个切实可行的复习计划，从而确保复习内容的系统和周全。一般来讲，可这样进行划分：
.教材梳理阶段
此阶段是作文总复习的基础阶段。其主要任务，是师生合作，对初中语文教材从不同的角度进行梳理，通过梳理明确复习的重难点，明确所要借鉴的内容，明确所要撷取的材料，使复习的内容有据可依，让复习的内容心中有底。梳理的主要内容有：
1、初中语文三种主要文体的训练序列。
2、初中语文教材中可供利用的材料，特别是议**写作中所需要的论据 。
3、初中语文教材中所表现出来的三种主要文体的写作模式。
4、初中语文应用文训练的主要内容
九年制义务教育初中语文教材中的应用文训练点达20个以上，如：通知、启事、公开信、倡议书、申请书、感谢信、贺信、会议记录、合同、民事诉状、计划、公约、海报、黑扳报等。
从中考复习的角度看，它们可以分为如下的种类：
①格式类。 ②操作类。 ③内容类。
、题型和审题训练阶段
此阶段是作文总复习的发展阶段。其主要任务，是介绍、剖析各类考场作文题型的特点、基本样式和变式，让考生熟悉、了解各种题型，以便在考场上应对自如。题型和审题训练的主要内容，除了对命题作文、半命题作文、自由命题作文、无命题作文、材料作文、条件作文、看图作文、想象作文等类型作文的基本题型进行训练以外，还要对考生进行中考作文的活题和难题题型的训练。
如，很有必要对学生进行如下类型的中考作文“活”题的适应性训练：
(1)划范围式无命题作文
(2)限条件式自由拟题作文
(3)无文体式命题作文
(4)选择式自由拟题作文
(5)指定式自由命题作文
(6)多种限制式半命题作文
(7)一材多体组合式作文
(8)设情景式命题或自由命题作文。
素材训练阶段
此阶段是作文总复习的深化阶段。它的主要任务，是为学生积累丰富的素材，训练学生掌握分析、运用材料的技巧，让学生在考场作文的困难局面面前从容自如地选用材料，提高考场作文的质量。其训练的主要内容有：
1、积累材料的训练
指导学生收集如下方面的材料：
第一，学生自身的材料。
第二，供引用的材料。
第三，供借鉴用的材料。
2、选择材料的训练 ，这种训练要分文体进行：
第一，记叙文的选材训练。主要方式是针对一组一组内容相近的文题，斟酌、考虑选用怎样的材料进行铺叙，以锻炼驾驭材料的能力。
第二，议**的用材训练，主要方式是针对**题目或论点进行选用材料的训练。包括两个方面的内容：①如何选用支撑论点的材料，②如何对支撑论点的材料进行表述。
第三，说明文的读材训练。常用的方法是提供一组材料，要求找出某个方面的材料，然后进行作文。进行这方面的训练，主要是培养考生迅速筛选、搜寻有用信息的能力。
第。四、文体不限作文的析材训练。常用的方法是从历年中考作文题中撷取典型的故事材料、事例材料、诗歌材料等等，进行有的放矢的阅读、分析、理解训练。
3、运用素材的训练 ， 要从难到易分层次进行安排：
第一，训练学生从单一角度运用材料。
第二，训练学生多角度地运用材料。运用素材的训练，在兼顾记叙、说明的同时，特别讲求议**运用材料的训练。
.构思训练阶段
此阶段是作文总复习的高潮阶段。其主要任务，是严格地、按部就班地、全面地进行大小作文的构思及其速度训练。其主要内容，第一是有的放矢地让同学们接触一批文题，第二是继续深化对教材中各类文章写作模式的理解，第三是进行快速整体构思训练。
具体安排可以是：
局部构段训练
其任务是进行三种主要文体的开头、结尾及构段方式的训练，以掌握快速入题、精妙结尾及正确构段的若干方法，训练的内容以教材为依据，可略有深化、扩展。例如说明文小段组合方式，训练一下，对写作考场说明文很有帮助。 ①说明＋描写 ②说明＋阐释 ③说明＋观感 ④说明＋评价 ⑤说明＋印证 ⑥说明＋总结 ⑦说明＋点示⑧说明＋抒情等。
写作模式训练
其任务是进行三种主要文体的写作模式训练，以使文章的展开有一定的章法，有明晰的思路。这种训练也以教材为依据，既有一定的标高，又为学生喜闻乐见。
综合构思训练
任务主要是进行成篇作文的构思角度和表现方法的训练，以此激发兴趣、活跃思维、巩固基础，将写作水平提高一个层次。
二、科学地安排复习的课型
中考作文复习讲究以科学的手段强化训练，大面积提高学生写作水平。这里所讲的科学手段，主要是课型的设计和安排，它是提高复习效率的至关重要的一环。从历年的中考复习来看，许多教师忽略了作文总复习的全面指导、重点提高、弥补缺陷、争取时间的特点，往往习惯于布置文题--安排写作--批改讲评的教学程序，把力量几乎全放在写作课上，不但方式比较单一，节奏比较缓慢，而且让学生始终处于被动地位，复习效果不甚理想。
因此，有必要进行中考作文复习阶段中的课型和课堂结构的改革。 教学实践证明，除了“写作评讲课”以外，下列课型是比较实用、实惠的。
1.佳作吟诵课
2.信息交流课
3.习作整理课。
4.听读记录课
5.写法讲析课
6.提纲训练课
7.思路开拓课
8.心理训练课
三、精心地设计复习的题型
中考作文总复习，最忌单一呆板的写作训练和评讲。从时间分配上来讲，满满地安排六至八次大作文写作训练，就可能占去全部的作文总复习时间，用这六至八次彼此间没有逻辑联系的训练来应对中考，似乎还比较困难。从学生心理上讲，由于其它需要背诵牢记的课程的时间压力，由于应考前冲刺的精神压力，大部分同学对写作训练已是“无心恋战”。
所以必须从侧面入手，从激发兴趣入手，以活跃总复习气氛入手，从提高效率入手，科学地设计总复习阶段的训练题型，使总复习取得应有的成效。 下面介绍一些多样化的复习题型。
1.铺垫型
(1)探求规律式题例：以“记叙文开头的‘风景画’”为题，谈谈记叙文中景物描写的作用。
(2)交流见闻式题例：很多同学在记叙文写作中，喜用横式结构，用一些生活的片断来连缀成文。你认为使用这种结构方式应注意什么，结合实例说明。
(3)收集资料式题例：请同学们收集“怎样做人”方面的名言警句。
(4)归纳提炼式题例：从记叙文篇末点题中归纳出议论的几种作用。
2.练“思”型
它的训练包括下面几点：
1)多角度立意训练。
(2)一题多作构思训练
3)联想与想象训练。
(4)布局谋篇训练。
3.练笔型
1)半命题作文
2)给材料作文
3)文体不限作文。
4)话题式作文
4.练“识”型
1)训练考试心理
2)训练作文速度
3)发展认识水平。
铺垫型、练“思”型、练笔型、练“识”型四种作文训练题型，是总复习中作文指导的一个系统。这个系统中，以练笔型作文训练为主，其它三种题型训练为辅。
中考作文总复习也有一个抓重点和难点的问题。重点就是记叙文，难点就是议**，要想方设法辅导学生写好写人叙事、小中见大的文章和一事一议、一事一感的文章，想法增加学生所掌握的材料，想法训练学生思维的灵活性。
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