如何学好英语

梁海玲。随着全球经济一体化的进程，对外语素质和能力提出了更高的要求，而提高学习者的英语学习效能则成为普遍关注的焦点。笔者试图从认知语言学的角度来审视英语学习各方面的问题，希望从中得出对教学有益的启示。

一、确立主体意识，积极参与。

中学英语教学大纲明确指出：“教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用。

”外语课具有很强的实践性。学习外语不能仅靠听懂老师讲解的语言规则和难点，必须要靠大量的、反复的听、说、读、写练习，要通过亲身实践，逐步学会使用语言。中国学生学习英语，大都缺少或根本没有英语语言环境，家中很少有人辅导，仅靠每周几节英语课，要求获得英语的基础知识并具有初步运用英语进行交际的能力。

要提高课堂学习效率，就必须集中注意力，积极主动地参与课上的活动。英语是一种形态语言，与汉语相比变化较复杂。课堂教学的优劣主要是看学生的表现，而非老师的“表演”。

外语课上有的练习是在老师严格控制下进行的（例如朗读、抄写、做书中练习等），对这类练习学生往往容易注意。而有的练习则要求学生更加主动地参与（如小组会话、表演、做游戏、采访、讨论、辩论等多种形式的交际性活动），这时要求学生全身心地投入，进行独立的、创造性的思维。学生一旦深入角色，大胆地用外语侃侃而谈时，语感就能培养起来。

与此同时，学生也就真正确立起了主体意识，学习的兴趣油然而生，自信心以及独立学习的能力也就能逐步形成。二、改进方法，提高学习效率。

老师教学要讲究教学方法，提高教学的效率。作为学习主体的学生，则要改进学习方法，提高学习的效率。教与学的方法都好，才能做到费时少、负担轻、收效好，真正提高外语教与学的效率。

学生的自学能力强不强主要是看学习方法是否有效。一个班的学生起点相同，学习条件相仿，但过了一年半载之后，同学之间的学习成绩便拉开了距离。分析起原因，其中必有一条，就是学习习惯和方法有好、差之别。

那么，同学们应从哪几方面改进自己学习英语的方法呢？

1．要善于抓住规律，帮助理解和记忆。许多学生埋怨英语单词拼法难记，究其原因，他们往往死记硬背，记拼法犹如背**号码，“l—a—k—e，湖”，结果费时费力还记不住，甚至连这个词的读音也掌握不了。会学习的人则不然，他们运用拼读规则、音标和构词法知识来拼读、记忆单词。

他们听到[1eik]这个音就能猜出其拼写形式，看到cake，take，make，sake，fake就能念出来。前一种人学习不得法，事倍功半；后一种人学习得法，则事半功倍。学习。

词汇时，要“词不离句，句不离文”，这样才能正确理解词义。还要经常按词义、词性、读音或构词法等将所学单词归类，成串地记忆单词，如：care，careful，carefully，careless，carelessly，carelessness等。

2．学会使用工具书，特别是词典。词典可以成为自己终身的老师。在初中阶段要准备一本中学生词典。

到了高中应选择合适的英汉词典或英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问，不等待、不依靠老师解答，可自己找词典求得答案。经常使用词典，就会越用越熟练，检索迅速，而且可学会根据上下文找到恰当的释义。

为了学好语法，还应自备一本为中学生编写的实用英语语法工具书，经常查阅。

3．做好复习和预习。课后先复习当天学的新课，然后完成作业就比较顺利。初二以上年级的课文难度逐渐加大，需要预习，可借助单词表、课文注释及词典，先默读一遍课文，遇到不明白的地方画上问号。

自己发现问题并带着问题上课听讲，就容易集中注意力，还可以提出问题，积极主动地学习。

4．尽量用英语思维，减少“心译”。看到某件物品应立即想到其英语名称，无需汉语介入。在理解的基础上背诵情景对话，运用日常交际用语编对话并表演，根据课文进行问答和复述等，都可有利于自己用英语直接表达，做到反应迅速，表达流畅。

三、听说读写，学用结合。

中学英语教学大纲规定：“英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。”因此，学生要学好英语，必须要养成听、说、读、写的良好习惯。

l．要重视听的训练。应懂得，听是吸收语言和信息的重要手段之一。课上要专心听老师讲的英语，认真做听力理解训练，课下利用一切条件听英美人士的录音，听广播，看电视，听英语报告。

所选的听力材料不要过难，听时要弄清目的，克服心理障碍，情绪放松，精神集中，不要求字字句句都听清，而是善于捕捉主要的信息（抓住大意就可以了）。遇有机会，主动接触英美人士或讲英语的人，大胆与他们交谈，多听他们的讲话，听懂了就会有信心，学习兴趣倍增。

2．要爱读英语。读是吸收语言和信息的最重要的手段，因此，要养成读书的习惯。要选择适合自己水平和爱好的读物（如配合各册课本的阅读训练和泛读材料），可随身携带，分秒必争地读。

所读的书篇幅不要太长，这样可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。要精泛结合，快速扫视，用眼不用口，动脑思索，猜测词义，必要时使用词典，摘记警句和重要词语，精彩句段背诵熟记，并尽量用于口笔头表达。读到一本好书爱不释手，可以废寝忘食，好似“入了境”。

这时，脑中的英语仿佛多了，也活了，这恐怕就是人们常。

说的“语感”产生了。唐代诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，口笔头表达就不难了。中学生应以读简易读物为主，以后读原着就自然容易上路。

3．要大胆说英语。要懂得，口头上运用英语进行交际是学习英语的重要目的，要愿意说，大胆说。要明白，中国人说英语有错误是必然的，不要怕出错误，不要怕别人笑话，“胆大皮厚”才能学好英语。

教科书中的对话应大声地说出来，主动找人对话，即使无人对讲时也能“自言自语”或“面壁”而说。课上积极发言，课下创造机会（组织小组、“英语角”等）开展口语活动。在交谈时要开动脑筋，主动发问，挑起话题，并能随机应变，用简单的语言表达较复杂的意思，设法使交谈继续下去。

为了使自己说得有信心、兴致高，在讨论之前可做些准备，从听读材料中吸取“营养”，复习必要的词语，尽可能提高说话的质量。这样练习，就会越说越敢说、越说越爱说了。四、培养兴趣，锻炼意志，提高素质。

学习一门外国语是一项艰苦的劳动，是与无数困难作斗争的过程，这就需要有很强的动力推动自己不懈地努力。首先要树立大志，决心做21世纪的强人，为了祖国的现代化建设，为了适应国际竞争激烈的时代需要，下决心学好外语。除了有明确的学习目的，还要培养起学习外语的浓厚兴趣，因为兴趣是学习的直接动力。

初学一门外语感觉新鲜，兴趣盎然。随着学习的深入，语言现象逐渐复杂，读写的要求越来越高，需要思考、理解、记忆、反复练习，也就是说得花“真功夫”。在这个阶段出错较多，常常出点“洋相”，这时千万不要害怕，不能退缩，这是锻炼意志的好时机。

要按照老师的要求和教科书的规定去做，踏踏实实，一步一个脚印。一旦获得成功，兴趣便可保持。表演一段对话得到老师和同学们的鼓励会感到兴奋，听懂了或读懂了从未见过的材料，用外语写成了作文，都会产生愉快的成功感。

苦尽甜来，这种成功感会引起更大的学习兴趣，推动自己继续学习和探索。

老师为了教会学生如何学习，煞费苦心地研究改进教学方法，充分调动起学生的积极性、主动性和创造性。作为学生，则要勤奋努力，接受老师的指导，也要与同学们切磋交流，研究怎样学会学习，改进学习外语的方法，形成为终生受益的良好的独立学习的能力，提高外语学习的效率。如能照此办理，2l世纪的中国外语教学不但定会得到普及，而且将会培养出大批高水平的外语人才。

如何学好英语

如何学好英语

如何学好英语

如何学好英语

其他用户还读了