传统英语学习遭遇实战尴尬

发布 2021-04-10 17:07:28 阅读 6450

日期:2010-10-21 16:31:15

**。只要大学毕业,每个人学英语的经历就不下十年。但在工作中想用英语解决一些问题的时候,估计不少人都会有种“哽咽在喉”的苦楚。

说不会吧,十年的学习不可能一点不会;说会吧,但是又很难说出几句通顺成型的话……这样的困惑,对于中国超过2.5亿的英语学习者而言非常普遍。

是当时学习的不用心吗?应该不是,在学习中面临一道道的应试之槛,估计只要对学业前途充满理想的人都会用心的学。是词汇量不够吗?应该也不是,姑且不说通过。

四、六级,只要是初中毕业掌握的单词量也有1000多。

单词、语法、句型没少背,英语培训班、俱乐部不少参加,不少书籍、复读机、英语学习机不少买,那么为什么花费这么多的时间、金钱来学习英语,英语水平却迟迟提不上去呢想开口说话,尚且困难,想用于工作,那更是天方夜谭。

有意思的是,很多美国农民掌握词汇量只有800左右,还不及中国的初中生,但却能够用英语做任何事情,包括工作沟通、做汇报、甚至是做演讲都能应对自如。

这不得不引起各界对传统的英语培训方式的反思。

对此,全国政协委员谢克昌曾公开置疑中国现行英语教育体系:“长期以来,中国传统英语教育体系占用了巨大的物力和财力资源,但从目前的实际情况来看,其教育效果与其投入是不相称的!”

问题出在哪?

那么问题到底出在哪?教育专家给出了答案。首先是起步较晚,现在参加工作的基本在80年代前出生的,当时接受英语教育的年龄基本在13岁以后,经历前期中文学习思维后,面对新的语言思维很难调整。

迫于升学压力,很多人强化背诵单词,做题目。岂料一旦开口说英语却“金口玉言”。因此,学习英语一定要在少儿时期就开始。

研究表明,0-12岁,特别是4-8岁是学习英语的最佳年龄,在这一年龄段孩子对语言非常敏感,语言接受能力最强。从心理角度看,这一时期的孩子有天生的很强的好奇心,对新鲜事物很感兴趣,会主动去学习探索,并通过反复学习。

掌握它。从生理角度看,这一时期是孩子口腔肌肉发育时期,对训练英语口腔非常有利,并且记忆高潮也出现在这一时期。

另外,现在大多学校在教学上不进行创新,基本沿袭传统的灌输式教学方法,过度的注重了单词、语法、句型的翻译教学,培训模式比较呆板,犹如机械化模式的教学,缺少灵活性。

另外,加之班上学生人数较多,学习效果更是参差不齐。培训班虽有一定的改变,实施小班授课,在一定程度上让学生提升了学习的热情,但是在教学形式上却没有任何改变,让学生很难彻底消化和灵活运用学习的内容,因此培训过后便裹足不前,一些微小的进步也最终回归原点,给很多英语学习者造成对英语学习的阴影。

但希望英语一改传统的填鸭式的英语教学,而是采用浸入式学科英语模式,这是一种颠覆性的方法。它让学生在一个完全英语的环境中,以学科的方式,用英语去学习语(英)文、数学、科学等各门学科,最后形成自己的“学科英语”思维能力,遇到问题时自然性地用英语思考和解决。通过希望英语专门研发的课件系统可以提供各种趣味的场景教学,而高科技互动白板可以让孩子直接参与教学环节。

孩子可以用手触摸白板来练习和完成教学活动,凭借这种探索式、体验式互动教学模式,极大地增加了学习的趣味性和操作性,能够有效激发孩子的学习热情,强化学习效果。

而且,“希望英语”引入国际领先的“天赋领导力”培养体系,课堂采用有独特“6人组课桌”教室设计,每个孩子都有机会成为“领导”,完成团队管理和队员分工,这样便可以充分锻炼孩子们的团队协作能力、项目管理能力、演讲演示能力……而这些能力都是孩子在未来的工作实践中需要掌握的能力。

学科英语思维”和“天赋领导力”两者的相互促进和充分融合,将使“希望英语”学员们在6年的培训结束后,具备类似汉语母语的英语语言能力,同时兼具美国孩子的思维能力和创造力,更具备管理、合作等国际高素质人才的标准素质。最终达成“先一步于人,步步先于人”的“领先人生”效应。

对传统英语学习模式的反思

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