《财务管理》课程标准。
编制单位：财经系编制时间：2024年10月28日。
执笔者教研室主任：
审核人系（部）主任：
一、课程基本信息。
二、课程的性质及定位。
财务管理》是会计电算化专业的专业主干课程。本课程主要以阐明现代企业财务管理的理论与方法为宗旨，以财务管理目标为主线，以筹资决策、投资决策、流动资产管理和利润分配管理、财务预算、财务控制、财务分析为主要内容，较为全面、系统的阐述了现代企业财务管理的基本概念、基本方法和基本技能。通过本课程的教学，使学生在掌握财务管理理论框架的基础上，能够熟悉财务管理活动的各项职能和解决财务管理问题的方法，并能运用所学基本理论和基本方法分析并解决财务中的实际问题，了解财务管理发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其它专业课程打下基础。
本课程是《管理会计》、《投资理财》等课程的前修课程，《基础会计》、《财务会计》、《统计学》等课程的后修课程。
三、课程设计思路。
课程设计思路应将教学基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，主要阐述课程总体设计原则、课程设置依据、课程内容选择的依据、课程模块（单元/任务/项目/学习情境）编排的思路、教学组织的思路、课时安排说明等内容。突出学生学习的主体地位，明确教与学两个方面的基本要求，充分体现课程标准的先进性和创新点。
四、课程教学目标。
本课程旨在完善会计专业学生的知识结构，促使学生树立企业财务管理的观念，增强个人理财能力，提高学生全面素质，培养跨世纪的复合型人才。总之，培养学生的基本理财能力和财务数据的分析能力。
一)职业技能能力目标。
1、熟悉企业筹资渠道和方式，具备进行最佳资本结构决策的能力。
1）进行个别资本成本、综合资本成本的计算。
2）提出最佳资本结构决策方案的能力。
2、具备项目投资方案的拟定、财务可行性评价、优选项目投资方案的能力。
1）根据企业组织发展目标，拟定项目投资方案，进行财务可行性评价。
2）提出项目投资备选方案，提出优选方案决策所需的数据资料。
3、具备营运资金日常管理的能力。
1）确定最佳现金持有量，防范财务分风险，最大限度减少持有现金的机会成本。
2）制定应收账款的管理政策，加速应收账款**速度，加速资金周转，提高经济效益。
3）科学确定最佳存货采购批量，保证正常生产经营活动的运行，节约资金，控制存货成本。
4、具备具备利润分配管理的能力。
主要是结合企业战略发展目标，科学地制定利润分配方案的能力。
5、具备进行财务分析的能力。
1）通过计算相关指标，揭露公司存在的财务风险、经营风险，提出规避风险的建议。
2）揭示各项经营和财务指标的完成情况与目标之间的差距，分析原因，提出改进工作的意见与建议。
(二)知识目标。
1、掌握财务管理的概念、目标和特征。
2、认知财务活动的相关理论。主要是企业筹资管理、投资管理，资金运作管理，利润分配管理及财务分析的相关理论。
3、学会计算货币时间价值、资金成本、存货储存成本和经济订货量及营业收入。
4、学会分析和运用财务指标。
三)职业素质目标。
1、具备财务管理的准则意识、法律意识、安全意识、诚信意识。
2、具备脚踏实地、务真求实、严谨认真的良好习惯。
3、具备独立思维能力和自主学习能力。
4、具备合作意识、良好的团队精神。
5、具备分析问题解决问题的能力。
四)职业资格证书要求。
目前无证可考。
五、课程内容和要求
一)教学内容选取依据。
根据企业管理发展的需要和财务管理职业岗位特别是会计参与决策职能的实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
二）教学内容组织与安排。
根据学生的基础和管理会计课程的目标，本课程首先要求学生掌握财务管理的基本知识，在具备这些基本知识之后，掌握筹资、投资决策的各种技术方法。各模块的学时安排详见下表中的主要教学内容和要求。
三）课程主要教学内容和要求。
表1 本课程的主要教学内容和要求。
六、课程实施和教学保障条件。
一）课程资源的开发与利用。
1、利用现代信息技术开发幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多**课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。同时联合各校开发多**课件，努力实现跨校多**资源的共享。
2、搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
3、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大**等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
二）教学资源要求和利用。
1、要用好教材资源，研读新课标，树立新的教材观，“用教材教”而不是“教教材”.
2、要用好网络资源：国际互联网的出现及其迅猛发展，使当今世界跨入了真正的信息时代，它是世界上最大的信息资源库，已经成为人们生活、学习和工作不可缺少的工具。
3、充分利用各种教学资源，开展教学活动是以一种崭新的课堂教学模式出现在全体师生面前，在使用过程中必将产生许多新的问题，在使用中注意发现问题，研究解决问题的方法，提高自身对优质教学资源的使用和研究水平，不盲目遵从权威，能够做到具体问题具体分析，结合本班学情、生情等进行探索，就一定会收到事半功倍的效果。
三）教学实施。
一）转变教学观念，实施教与学的互动。
财务管理课程涉及内容多、计算复杂、操作性强，强调学生对授课内容有一定感性认识。改革传统的教学方式，进行启发式教学，改变教师讲授、学生被动接受为特征的传统教学方式，强调学生的主动参与精神。
二）利用现代技术，提高教学效果。
将计算机等现代技术引入财务管理的课堂中去，运用多**教学课件、幻灯片、网络等现代化教学手段，充分利用信息技术进行演示教学、交互**式教学、虚拟现实教学等，增强教学内容的真实感和灵活性，提高教学效果。
三）深入调查研究，不断改进与提高。
为了更好开展这门课程，参编了新的教材，召开部分学生座谈会，充分了解学生的对本课程教学的反映情况，针对学生提出的问题、意见和要求组织教师进行讨论，力争不断改进与提高。
四）把握学科趋势，完善教学内容。
通过调查，正确评估本学科发展趋势，确定符合教学改革和人才培养目标的课程教学内容，并适时修订课程教学大纲，设计多**课件制作方案，对部分章节进行实验性课件制作，积累经验，然后全面推行。
七、考核方式。
1、考核办法与所占权重。
采取平时考核和期末考试相结合的考核办法，平时考核占40%，期末考试占60%.
2、分工作任务（教学单元或模块）考核要点与权重分配。
表2 考核要点与权重分配表。
3、成绩评定。
课程成绩 = 平时成绩(40%) 期末考试 (60%)
表3 《财务管理》课程考核表。
八、其它说明。
09专会计财务管理重点复习
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