应用英语空中课堂资源，开展小学英语教学。
天门市佛子山中心学校曾中平。
摘要】本文重点阐述的是英语空中课堂的主要优势，怎样应用英语空中课堂开展小学英语教学。
关健词】主要优势学习兴趣。
我是一名小学英语教师。《小学英语空中课堂》的出现，给我的教学带来了很大的帮助。空中课堂由专业教师和外教教师授课，他们标准的语音和熟练的教学技巧，对于我们的英语教学具有很强的示范和指导作用。
小学英语教学要培养学生的听说读写能力，既考虑语音语汇和语法，更要顾及语言的功能、意念和实际运用，使它们有机的结合起来，突出听说能力的培养，并在此基础上提高读写能力，既重视语言能力学习兴趣的提高又重视创新精神和实践能力的培养。通过几年的实践，我认为利用“空中课堂”进行教学，能有效地开展小学英语教学。
一、英语空中课堂的主要优势
非英语专业出身的小学英语教师的英语水平较低，也存在发音不准、知识储备有限、教育观念落后、教学方法单一陈旧等诸多问题。应用英语空中课堂进行常规教学，就可以避免知识传授错误、方法简单枯燥而造成学生学习英语过程**现的各种问题，其优势显而易见：
1、空中课堂由专业英语教师和外教授课，他们具备标准的语音和熟练的教学技巧，对于我们的英语教学具有很强的示范和指导作用。同时，可以直观的让我们学习最基本的英语教学方法和课堂教学用语。有教师形容：
“空中课堂”就像自来水一样，扭开了水龙头，水就出来，足不出户就能使教学水平和教学技能提高。
2、空中课堂画面生动、内容丰富、形式多样，有英文歌曲、游戏、儿歌、故事、示范表演等，可以激发学生学习英语的兴趣。
3、空中课堂中授课教师采用激励性评价鼓励学生，可以树立学生自信心，培养学生良好的英语学习习惯。学生通过看、听、模仿外教的发音，可以一开始就学习标准地道的英语。
4、资源中丰富的活动设计在方便教师教学的同时，为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参与体验中突破教学重难点，起到事半功倍的作用。
二、如何利用资源上课
英国教育学专家埃克斯利说“最成功的课堂是学生，而不是老师承担大部分的工作”。也就是说，即使教师使用资源“代替”老师本人上课，最忙碌的依然应该是学生。那怎样让学生不是被动地像“看电影”一样看主讲教师上课，而是积极有效地参与，去互动，去练习呢？
1、 运用英语空中课堂，创设学习情境，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。”小学英语空中课堂，通过联系生活实际，选择贴近生活，具有时代特点的事例，**并茂，形象生动的创设优美的情景，做到有物有意，使学生置身其中，以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣，引发他们思考和积极反映，有助于较长时间地保持学习注意力。例如，我在教学四年级下册unit 2 what time is it?
遇到“breakfast”“lunch”“dinner”三个不同时间段的单词，通过英语空中课堂lisa老师做示范，再让学生示范，然后看资源**现的图像，通过看时间，利用课件创设情景，教授新课，学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣来学习新知识。认真看完大屏幕后告诉学生：我们也来做时间的游戏吧！
一个同学拔出钟面上的时间，另一个学生表演做不同的事，同学们显得异常积极、活跃，个个嚷道：“老师，让我来，让我来。”我也不失良机地鼓励他们：
“well done!great!”在不知不觉中学习了这几个新单词，从而大大激发了他们学习兴趣，为后面内容的学习打下了基础。
2、 运用英语空中课堂，化难为易，学习和操练课文对话。
在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程是一个较为枯燥、烦琐的过程。在这个过程中，学生们需要学习新的单词和句型，需要多次反复地练习听、说句子直至熟练。运用英语空中课堂，可以将一个个生硬的句子转化成实情实景，让学生边看边听，视听觉相结合，成为感知的主体，学习了新的知识，引发他们的学习兴趣，并且空中课堂再现真实的对话情景，让学生身临其境，学生会自觉的模仿和操练，培养学生的自学精神和自学能力。
教学效果事半功倍，大大提高了学习效率。
3、 运用英语空中课堂，扩大容量，培养学生运用英语交际能力。
英语教学要求突出口语交际功能，让学生多学多练。但课堂时间有限，容易出现课堂教学容量不大的缺陷。运用英语空中课堂开展辅助教学则不同，教师在设计教学的过程中，将空中课堂教学内容重新编排，认真筛选，事先编制好教学内容和程序，节约了大量的时间，使教学节奏明显加快，教学密度增大，因此就能从有限的教学时间中压缩出时间来进行大容量的口语练习，使学生们有充分表现自己的时间。
在课堂上将culture部分演示给学生看，拓宽学生的思维，让他们发挥想象和创造力，将这些材料作为口语练习和口语交际的话题，使他们有充分表现自己的空间。有了让学生课堂上表现的时间和空间，教师在教学中要正确引导和充分发挥他们的良好的表现欲望，适当地给予表扬、鼓励，这样就能激发他们的上进心、自信心，培养他们积极的学习态度和良好情绪。
通过教学实践，我认为在小学英语教学中，恰当运用英语空中课堂资源中的多**、图像、**、动画、歌谣等素材，能突破教学中的难点，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言交际能力和提高学生的口语表达能力，在今后的教学中，我们会不断挖掘和运用空中课堂资源，以达到提高英语课堂教学质量的目的。
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