英语应用文写作。
practical english writing）课程简介。
课程编号： 050249
学时[学分]： 32[2]
课程类型：任选课
先修课程：英语应用文写作。
适用专业：非英语专业本科实验班、卓越班等。
本课程的培养目标为：通过实施过程式教学法使学生掌握应用文的写作方法，真正提高他们运用英语的能力。另一方面，课堂管理模式采用项目式教学法以培养学生的职业意识及职场所需的职业素质，为今后走入社会做准备。
本课程在课程设置、教学模式、教学评估等方面的要求体现在以下几个方面：
（1）本课程采用过程式教学法与项目式教学法交叉的立体教学法，旨在激发学生的写作的热情，培养和提高学生应用文体写作的能力。根据学生的实际学习情况，按照求职与应聘、商务交际与事务处理的进程将课程学习分为几大模块，每一大模块又包括若干个子模块。其内容包括：
商务英语写作概述； 商务信函结构与格式；人事事务：求职信、个人简历、招聘、申请；商务交际：邀请信、祝贺信、感谢信、道歉信、慰问信、通知与启事；事务处理：
电子邮件、备忘录、会议纪要、公司简章、商品使用说明、项目计划书等。
（2）“写作过程”为教学中心的教学法，在整个教学过程强调学生观点的批判性和创新性，在写前、写中课堂讨论中尽量鼓励有新观点的学生发言、阐述自己的观点，在写后对于有新观点的习作，都给予较高评价。为提高学生的课程参与度 ，在学生中建立“学生互评小组”，鼓励学生以读者的眼光审视另一位学生的写作，培养其运用写作基础知识辨别优点和不足的能力。
(3) 英语应用文写作课程不生搬硬套使用一本固定教材，向学生提供阅读清单。教材形式有纸质和多**等。引进《作文批改网》教学平台，将学习课堂拓展由教室到**二维空间。
并将批改后的优秀作文连同评语在平台共享，让学生阅读学习，大大提高了习作批改的质量和效率；同时，批改作文时将发生的错误分类，用数据引起学生对作文中存在问题的认识和重视。
4）在教学评估环节，除传统意义上的期末纸质化测试之外，课程辅之以平时学习进程监控模式、学期口语测试，并加强网络化学习效度监测和控制体系。
总体而言，本课程的主要特色归纳为写作能力培养突显化；学生自主学习网络化、多元化、个性化；学习评价及反馈机制科学、合理、客观化。
应用文写作课程简介
应用文写作 课程简介。应用文写作 是一门培养学生应用写作能力，综合性和实践性都很强的的公共基础课程。本课程把培养学生 解决实际问题的能力 和 自主学习能力 放在突出的位置上，以日常文书 行政公文 事务文书 经济文书 宣传文书 职业文书等文种的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练...
应用文写作课程描述
应用文写作 学习领域课程标准 一 课程简介 一 课程名称 应用文写作 二 适用专业 建筑工程施工专业 三 课程性质 应用文写作 是一门培养中职生常见应用文写作能力的实践性课程，具有综合性 实用性 工具性特征。本课程把培养学生 适应特定场景情境的能力 和 自主动手写作的能力 放在突出的位置，通过应用文...
应用文写作课程总结
标签 标题 篇一 应用文写作课程学习总结。首先概述 写总结，一般包括以下四个部分 一 情况概述。简要地交代一下工作或学习的时间 背景 大体过程和成绩 效果等。二 主要做法 经验和体会。这部分是总结的重点，可以先讲做法，后讲体会 经验 标签 标题 篇一 应用文写作课程学习总结。首先概述 写总结，一般包...