初中英语句型转换的类型及教学。
四川省仁寿县文宫镇初级中学王华。
句型是初中英语教学的重点内容，句型转换是中考英语必考项目，用以考查学生灵活运用各种语言表达形式的能力。句型转换题测试的范围广，变换形式灵活，需要学生有扎实的英语功底，以及巧妙的解题技巧。
在句型转换中，从考查形式来说，大致可分为五种类型：
1、单词、词组的转换。
这类题型主要见于同义句转换中，学生在平日的学习中必须熟记各种同义词、同义句。
eg .there is a lot of orange in the bottle.
单就 a lot of 而言，既可以等于many ，也可以等于much,但orange是不可数名词决定了此句中的a lot of 只能等于much.
2.、按要求进行语法转换。
这类句型转换实际上是一些语法项目的转换，学生在学习过程中要熟记课文**现的各种语法项目变化的要求。如：变复数句，必须掌握句词的复数、代词及动词的复数形式；变疑问句和否定句，必须注意对助动词的提炼；变特殊疑问句，必须认真选用疑问词，采用“疑问词+一般疑问句”的句型；变反义疑问句，就得掌握“前肯后否或前否后肯”的基本结构。
read little book yesterday afternoon完成反义疑问句）
该题既要考虑read 是动词过去式，还要考虑little 是否定意义词，所以应该填did he.
另外诸如变选择疑问句，变感叹句，主动语态变被动语态等考查形式，都有相应的规律可循，此处不再赘述。
3、句子的转换。
这类题一般要求把两个句子合并成一个句子，或者把复合句变为简单句。前者多需用一些关联词，如：both…and…；either…or…；neither…nor…；not only…but also…；so…that…；too…to…等等。
后者也常用适当的词组替换分句或从句，如不定式补语，介词词组，名词词组等。
eg. she is young . she can’t go to school..（合并成一句）
就可以利用too…to…合并成。
she is too young to go to school..
eg. i don’t know what i should do.（改成简单句）
就可改成。i don’t know what to do.
4、完全句型的转换。
这类题型中，第二句与第一句采用完全不同的句型。如：“我以前从未到过北京。
”既可表达为i h**e never been to beijing.也可表达为this is my first visit to beijing.（这是我第一次到北京来）。
这就要求学生必须熟练地掌握所学句型及其同类句型表达法，特别是课堂上反复强调的同类句型。
5、纠正错误转换。
这类题型中，命题人往往针对学生易犯的错误而进行考查。最为常见的是考查延续性动词与非延续行动词的应用。在平时的练习中，学生经常把二者混淆，于是就出现了“he has married for three years.
”这样的错句。
要做好以上这几类题型，教师在课堂教学中就要以让学生掌握各种语言表达形式为重点。结合平时教学的体会，我提几点建议：
1、单词及短语教学。
单词是语言的“细胞”，储存相对足够量的词语是学习英语的基础。单词掌握不好会影响做题的速度及各信息捕捉的准确度。教学中可根据实际，要求学生强记与巧记相结合，勤记单词。
教师应不定时检查学生的记忆情况，随时督促学生，让学生把记单词变成一种习惯。
2、句型教学。
平时的教学中，要经常引导学生运用五种基本句型造句，体会英语与汉语的不同之处。
eg. it’s time for supper.
=it’s time to h**e supper.
=it’s time that we h**e supper.
同时做一定量的汉译英也大有益处。设计练习时，把教材中的重点单词、词组及句型都用上，效果更佳。
3、语法教学。
在教学中应要求学生掌握《大纲》规定的基本语法知识，并要有意识地引导学生用语法知识去理解长句子或结构较为复杂的句子。
lesson25中“thoms edison said he liked people who had ideas.”这句话虽然短，却包含了一个宾语从句和一个定语从句，平时如果不抓好基础知识的训练与运用，学生碰到此类句子就会陷入困境。
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